<p class="ql-block">教育是心靈與心靈的溝通，教育是靈魂與靈魂的碰撞。在愛(ài)與尊重的引領(lǐng)下，在感思情義的暈染中，復(fù)興小學(xué)英語(yǔ)組開展了《人生為一大事來(lái)》第二期線上閱讀分享交流會(huì)。</p> <p class="ql-block">本次分享內(nèi)容是《人生為一大事來(lái)》下卷第一章《做最好的教育》和第二章《培養(yǎng)受人尊敬的人》，分享人是華麗超老師。</p> <p class="ql-block">《人生為一大事來(lái)》由一個(gè)個(gè)故事組成，這些故事形散而神聚，顆顆珍珠被一根紅線串起來(lái)，這根紅線就是創(chuàng)新，這根紅線就是愛(ài)與尊重。在這根紅線的牽引下，每個(gè)學(xué)生都能把自己的潛能和特長(zhǎng)，充分挖掘和發(fā)揮出來(lái)，演繹各自的精彩。</p> <p class="ql-block">感而通，思而睿，情動(dòng)于中，義形于外，有感有思，有情有義。教育之所以崇高，教育之所以美好，就因?yàn)樗撬茉烊说氖聵I(yè)，在所有工作中，它最講求有感有思有情有義。做教師，就要做有感有思有情有義的教師；辦教育，就要辦有感有思有情有義的教育。</p> <p class="ql-block">人大附中的文化不僅體現(xiàn)在課堂上，還體現(xiàn)在方方面面。有人這樣形容人大附中的文化:一般學(xué)校像江湖，有它的規(guī)則，它的顏色；人大附中像大海，海納百川，最終把江湖都變成了海的顏色。遙控器風(fēng)波這個(gè)小故事，足以詮釋它被稱之為海的緣由！</p> <p class="ql-block">華麗超老師分享結(jié)束后，組內(nèi)教師也分享了自己的讀書筆記和閱讀感悟。</p> <p class="ql-block">馬穎老師:</p><p class="ql-block">劉彭之校長(zhǎng)指出：我們講立德樹人，就是要用社會(huì)主義核心主義價(jià)值觀的這個(gè)“德”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，成就學(xué)生。立德，就是讓學(xué)生有一顆美麗而強(qiáng)大的中國(guó)心，這顆中國(guó)心里裝著中國(guó)夢(mèng)。樹人，就是把品德教育和能力教育相結(jié)合，培養(yǎng)靠得住，有本事的人才，培養(yǎng)出忠誠(chéng)，干凈，擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳?。作為一名英語(yǔ)教師，我們更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有一顆中國(guó)心，有一個(gè)廣闊的國(guó)際視野。</p> <p class="ql-block">卜春吉老師:</p><p class="ql-block">讀了劉彭芝校長(zhǎng)的《為一大事來(lái)》，我認(rèn)為培養(yǎng)出有中國(guó)情懷、世界視野的學(xué)生，應(yīng)該是我們作為教師的夢(mèng)想。世界是個(gè)地球村，人類是個(gè)命運(yùn)共同體。我們是中國(guó)的學(xué)校，培養(yǎng)的學(xué)生必須有中國(guó)情懷，堅(jiān)守國(guó)家利益至上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。同時(shí)，又要有世界視野，有各美其美、美人之美、美美與共、天下大同的格局和境界。中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)是相通的，中國(guó)的朋友圈越來(lái)越大，才能讓中國(guó)為世界的和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。培養(yǎng)有中國(guó)情懷、世界視野的學(xué)生，才能把中國(guó)的事情辦好，才能讓中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大！</p> <p class="ql-block">趙紅梅老師:</p><p class="ql-block">劉彭芝校長(zhǎng)告訴我們:教育的本真是育人，育人的本真是立德樹人，教育是心靈與心靈的溝通，教育是靈魂與靈魂的碰撞 ，教育可以使人心靈凈化 ，教育可以使人生命偉大 。道德往往可以彌補(bǔ)智慧的不足，智慧常常不能填補(bǔ)道德的空白。”一個(gè)不懂得做人的學(xué)生，能有高遠(yuǎn)明確的學(xué)習(xí)志向嗎？一個(gè)沒(méi)有毅力的學(xué)生，能夠刻苦攻讀嗎？一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，能夠取得優(yōu)異成績(jī)嗎？一個(gè)學(xué)生的品德如何，是他學(xué)習(xí)優(yōu)異的重要保障。班級(jí)管理要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block">黃欣媛老師:</p><p class="ql-block">劉校長(zhǎng)說(shuō)，賞識(shí)是最好的激勵(lì)。正是賞識(shí)教育，才能使每一位孩子得到最大的鼓勵(lì)。在我平時(shí)的教學(xué)工作中，要多一些賞識(shí)，賞識(shí)每一位孩子，賞識(shí)孩子們身上的特質(zhì)。讓所有的孩子感受到我的愛(ài)。</p> <p class="ql-block">韓婉瑩老師:</p><p class="ql-block">讀了劉彭芝校長(zhǎng)《人生為一大事來(lái)》第二卷前兩章，給我留下深刻印象的是信息技術(shù)老師袁中果分享的故事：從對(duì)教育懷有二心到在教育崗位安下心來(lái)，這是和自己每一次教學(xué)上的創(chuàng)新和每一次帶學(xué)生赴國(guó)外比賽都得到支持、這種工作上的如魚得水是分不開的；更重要的是經(jīng)歷了愛(ài)人突然早產(chǎn)入院治療，得到副校長(zhǎng)和其他同事及時(shí)的出手相助。這次事件使他體會(huì)到了比金錢更重要的東西：那就是人大附中人與人之間真摯的情感，這是一個(gè)有人情味兒、有溫度的地方。劉校長(zhǎng)一直奉行愛(ài)與尊重的校園文化：不管是對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)員工、對(duì)教育，劉校長(zhǎng)也的確每時(shí)每刻都在這樣做。愛(ài)與尊重是教育的真諦，是教育的發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)愛(ài)和尊重成為一種文化，學(xué)校便會(huì)有永不衰竭的生命力和創(chuàng)造力。環(huán)境能夠影響人，這里有一種看不見的神奇力量：那就是充滿魅力的文化。文化就是凝聚力：當(dāng)教師、員工對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感、歸屬感，當(dāng)每個(gè)人視學(xué)校為精神家園時(shí)，思想不再流浪，靈魂不再漂泊、行動(dòng)不再遲疑，讓人無(wú)怨無(wú)悔付出。有魅力的文化造就有魅力的人，在這里，想不優(yōu)秀都難。人大附中人人格上的魅力讓人心悅誠(chéng)服。</p> <p class="ql-block">張玉普老師:</p><p class="ql-block">讀了劉彭芝校長(zhǎng)《人生為一大事來(lái)》第二卷前兩章，讓我記憶猶新的是人大附中的愛(ài)與尊重的土壤培養(yǎng)出來(lái)的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，科學(xué)創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，追求卓越和完美的學(xué)校文化，正是有了這樣的文化氛圍，讓老師們有了認(rèn)同感和歸屬感，讓老師們有了尊嚴(yán)和權(quán)利，老師才會(huì)樂(lè)觀積極，對(duì)工作懷有熱愛(ài)之情，才能屏蔽急功近利的浮躁心態(tài)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。還有于樹泉老師的一句話“一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史”，所以閱讀對(duì)我們至關(guān)重要，要堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老！</p> <p class="ql-block">汪子淳老師:</p><p class="ql-block">課程改革是教育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。沒(méi)有課程改革，教育改革必然會(huì)成為空中樓閣。課程改革的目標(biāo)，應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程改革的著眼點(diǎn)是學(xué)生，著力點(diǎn)是教師，切入點(diǎn)是課堂。要讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)體驗(yàn)的場(chǎng)所，讓教與學(xué)成為合作研究，探究真理的過(guò)程：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，解放孩子的主渠道在課堂。教育要給學(xué)生一片自由的天空?？鞓?lè)。應(yīng)該永遠(yuǎn)與成長(zhǎng)相伴。作為教育工作者。 能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，能讓孩子從心所欲不逾矩。是我們的一種神圣使命。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活面富有的生命，自由本福地發(fā)展是他們的需要，全面創(chuàng)造一個(gè)讓他們自由發(fā)展的環(huán)境更是對(duì)生命的愛(ài)護(hù)和尊重。</p> <p class="ql-block"> 賀然老師:</p><p class="ql-block">她是一個(gè)學(xué)習(xí)者，有“咬定青山不放松”的學(xué)習(xí)姿態(tài)，有“懷里抱著春天”的團(tuán)結(jié)意識(shí)。她善于向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，還向“外行”學(xué)習(xí)。她甚至答應(yīng)68人同機(jī)飛廣州學(xué)習(xí)。她曾獨(dú)闖美國(guó)杰佛遜科技高中去拜訪很牛氣的校長(zhǎng)杰夫瑞?鐘斯。她團(tuán)結(jié)同事，尊重人才，寧肯委屈自己，從不計(jì)較個(gè)人私利。她是一個(gè)改革者，世界眼光，大愛(ài)情懷，堅(jiān)定不移的執(zhí)行力，異乎尋常的抗挫力。面對(duì)改革過(guò)程中的阻撓甚至是威嚇，她說(shuō)“為了把學(xué)校建成世界一流學(xué)校，我連命都不要了，還會(huì)害怕威嚇嗎”；為了加強(qiáng)師德建設(shè)，她實(shí)行師德欠缺，一票否決；為了轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，她敢于為一個(gè)人開一個(gè)班，這在全國(guó)乃至全世界可能也不多見。</p> <p class="ql-block">陳晨老師:</p><p class="ql-block">讀《人生為人一大事來(lái)》第二章我認(rèn)識(shí)到：教育的本真是育人，育人的本真是立德樹人。教育是心靈與心靈的溝通，教育是靈魂與靈魂的碰撞。教育可以使人心靈凈化，教育可以使人生命偉大。今天，我們講立德樹人，就是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)“德”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生、成就學(xué)生。 立德，就是要讓學(xué)生有顆美麗而強(qiáng)大的中國(guó)心， 這顆中國(guó)心里裝著中國(guó)夢(mèng)。樹人，就是要讓學(xué)生有報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)補(bǔ)會(huì)、完美人生的能力。立德樹人，就是要把品德教育和能力 教育相結(jié)合，培養(yǎng)出靠得住、 有本事的人才， 培養(yǎng)出忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳恕?lt;/p> <p class="ql-block">愛(ài)是教育的最高境界，愛(ài)是自然流溢的奉獻(xiàn)。尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。當(dāng)愛(ài)與尊重成為一種文化，教育便有了永不衰竭的生命力和創(chuàng)造力。讓我們秉承愛(ài)與尊重，讓教育有感，有思，有情，有義；讓教育在創(chuàng)新中美好。</p>