社會化學(xué)習(xí)課堂，我心向往之

慕蓉

－－2021年8月張齊華公益網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練營學(xué)習(xí)群吳晗含、徐代晶班學(xué)習(xí)總結(jié) 最美初見 　　盼望著，盼望著，我們的偶像，“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師，攜著“社會化學(xué)習(xí)研究共同體”踏歌而來！誠如張老師所言，這是一場“看得見、用得著，帶得走”的數(shù)學(xué)盛宴。 本期小學(xué)數(shù)學(xué)張齊華公益網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練營，由張老師親自授課，主持直播專題講座“社會化學(xué)習(xí)研究共同體”，數(shù)萬名教師參加。通過理論實(shí)踐相結(jié)合，分析迭代與突破，從深度理解學(xué)生真實(shí)的困境與需求的根本動因，進(jìn)入學(xué)生的微觀世界，探尋兒童學(xué)習(xí)的真相，提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革－－充分的對話協(xié)商、互動、促發(fā)、優(yōu)化，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)與社會素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。張齊華導(dǎo)師把團(tuán)隊(duì)科研成果呈現(xiàn)給大家，如何設(shè)計(jì)一份社會化學(xué)習(xí)單、如何建設(shè)組內(nèi)共學(xué)的制度、如何培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的組長、如何讓學(xué)生提出好問題、如何建立基于團(tuán)隊(duì)的評價(jià)制度等，12節(jié)課滿滿的干貨，睿智幽默的課活色生香。 首日學(xué)習(xí)，張老師明確指出：什么是社會化學(xué)習(xí)？為什么要進(jìn)行社會化學(xué)習(xí)？條理分明，邏輯縝密。他用學(xué)習(xí)金字塔理論指導(dǎo)我們進(jìn)行深度課堂觀察，明鏡似的，指出課堂變革，勢在必行，這是學(xué)科育人的內(nèi)在訴求，學(xué)習(xí)心理的時(shí)代發(fā)展，課堂變革的現(xiàn)實(shí)選擇。 張老師的講座如同他的課堂，智慧生動，他以幽默風(fēng)趣的語言，為我們指點(diǎn)迷津：如何設(shè)計(jì)一份社會化學(xué)習(xí)單。案例詳實(shí)，從“我的目標(biāo)－－我的研究－－組內(nèi)過關(guān)－－當(dāng)堂檢測”逐一進(jìn)行分析。讓我們在自己設(shè)計(jì)時(shí)有理有據(jù)，有法可依，真正“看得見”，觸手可及。  張老師以課例《鴿巢問題》展示了一堂精彩的社會化學(xué)習(xí)課堂。在我們驚嘆于這個(gè)班級學(xué)生的表達(dá)能力怎么如此強(qiáng)的同時(shí)，張老師卻覺得這只是一種平?，F(xiàn)象，這都得益于平時(shí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，老師要給所有學(xué)生機(jī)會，教他們方法，讓他們練習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)離不開一份有序的清晰的有引領(lǐng)作用的社會化學(xué)習(xí)單，張老師詳盡地解讀了設(shè)計(jì)社會化學(xué)習(xí)單的板塊與設(shè)計(jì)建議?！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”板塊是給獨(dú)立學(xué)習(xí)確立“導(dǎo)航標(biāo)的”，所以要基于教參轉(zhuǎn)化成學(xué)生視角來確定知識技能目標(biāo)，而情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)雖然沒有展示出來，卻在孩子的共同學(xué)習(xí)中自然而然地發(fā)生了；“我的研究”板塊是核心，當(dāng)我們都擔(dān)心孩子們會不會直接抄答案呢？張老師解除了我們的疑惑，不用擔(dān)心，在課堂共同學(xué)習(xí)過程中，組長會不斷追問，如果是直接抄襲那么很快露餡，組長就會語重心長地教育，長此以往下去孩子們越來越自覺，會自主地去弄懂題目，實(shí)在不會的就可以“提出問題”，組員們互幫互助來解決。學(xué)生自己提出的問題才是真問題，才能真正撬動“真實(shí)深度”學(xué)習(xí)；“組內(nèi)過關(guān)”板塊讓組內(nèi)共學(xué)有精準(zhǔn)的“反饋”，真的認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？真的認(rèn)真思考了嗎？為什么別的組都做對了而你們卻都錯(cuò)了呢？通過學(xué)生自己完成，組長檢查、批改、講解，老師“偷懶”，從而讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問題，不斷解決問題，提升團(tuán)隊(duì)”戰(zhàn)斗力”；“當(dāng)堂檢測”板塊讓整課學(xué)習(xí)有全面的“品控”。 組長的作業(yè)單設(shè)計(jì) 道阻且長 19日，張老師圍繞主題《如何建設(shè)組內(nèi)共學(xué)制度》，從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。首先他闡述了建設(shè)組內(nèi)共學(xué)制度緣由，再詳盡的介紹了需要哪些制度?！扒煤诎濉眲澲攸c(diǎn)：肢體管理（身體靠攏、目光聚焦、紅筆教鞭、桌面整潔）－－讓團(tuán)隊(duì)形成共同注意；秩序管理（交流有序、強(qiáng)弱有節(jié)、互動有禮）－－讓團(tuán)隊(duì)開展有序交流；時(shí)間管理（提前配時(shí)、專人負(fù)責(zé)、動態(tài)協(xié)調(diào)）－－讓共學(xué)把握合理節(jié)奏。最后，他通過觀摩《植樹問題》社會化教學(xué)實(shí)踐，讓我們感悟組內(nèi)共學(xué)制度有效實(shí)施。干貨滿滿，“實(shí)”貨源源，這樣的社會化學(xué)習(xí)沖擊著我們對數(shù)學(xué)課堂的新認(rèn)知。 孩子的夢想就是教育的未來，是最好的未來，相信學(xué)共體的力量！新出來一年的王老師用社會化學(xué)習(xí)方式，利用團(tuán)隊(duì)共學(xué)的力量，執(zhí)教數(shù)對《確定位置》同樣出彩。改進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的挑戰(zhàn)在于必須以學(xué)生為中心。而對于課例研究的開展，必須關(guān)注學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)歷程觀察，高效的團(tuán)隊(duì)共學(xué)，質(zhì)疑深化。我深深的知道，尤其是質(zhì)疑深化，才是教師發(fā)展的核心，也是實(shí)施社會化學(xué)習(xí)的基石。教師對課堂的把控、對學(xué)生思維的收放，哪里只需要備一桶水，而是和學(xué)生一起共渡一片汪洋！ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。每次的學(xué)習(xí)都感動于老師們對教育無私欲的執(zhí)行力。社會化學(xué)習(xí)實(shí)施，難嗎？長路漫漫。 最后一天的學(xué)習(xí)，張老師提出：如何讓學(xué)生提出好問題？在我們平常的教育教學(xué)中，學(xué)生能提出問題就已經(jīng)很難了，還要讓學(xué)生提出好問題，這個(gè)就更難了！但是在張老師的課堂上，仿佛一切都那么云淡風(fēng)輕，輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)。張老師毫無保留的給我們介紹了他和他的團(tuán)隊(duì)關(guān)于社會化學(xué)習(xí)的思考，實(shí)踐以及總結(jié)，其中有一個(gè)5w2h的方法。這個(gè)方法能很好的指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ヌ釂枺簽槭裁?？是什么？誰？什么時(shí)候？在哪兒？怎么樣？張老師的講座，深入淺出、形象生動、系統(tǒng)又具體。有方法的指導(dǎo)，有理論的引領(lǐng)，有具體的措施。張老師是教育的先行者、探索者、實(shí)踐者，他和他的團(tuán)隊(duì)，為了我們的祖國的教育，殫精竭慮，身先士卒，敢于擔(dān)當(dāng)！ 孩子的夢想就是教育的未來，是最好的未來，相信學(xué)共體的力量！改進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的挑戰(zhàn)在于必須以學(xué)生為中心。而對于課例研究的開展，必須關(guān)注學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)歷程觀察，高效的團(tuán)隊(duì)共學(xué)，質(zhì)疑深化。我深深的知道，尤其是質(zhì)疑深化，才是教師發(fā)展的核心，也是實(shí)施社會化學(xué)習(xí)的基石。教師對課堂的把控、對學(xué)生思維的收放，哪里只需要備一桶水，而是和學(xué)生一起共泅一片汪洋！ 心向往之 通過專家的講座，課堂實(shí)錄觀摩學(xué)習(xí)，對于＂社會化學(xué)習(xí)”也有了自己初淺的認(rèn)識和感悟。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！泵篮迷妇?，教育是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點(diǎn)燃，一種開悟，一種得道。使他從自然人成為一個(gè)社會人，培育他豐富的內(nèi)心世界，提高他的精神高度。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，保障每個(gè)孩子都有平等教育的權(quán)利。但是我們慢慢來，慢慢改變，就是最好的未來?，F(xiàn)狀與理想，便是詩與遠(yuǎn)方，張老師的觀點(diǎn)引起所有老師的共鳴。所有的小學(xué)數(shù)學(xué)老師仼重道遠(yuǎn)，但是相信他們善思樂學(xué)并勇于踐行。 　　跟隨張老師的腳步走入社會化學(xué)習(xí)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)與社會性素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展，我心向往之。不覺時(shí)光流逝。短暫的學(xué)習(xí)，前路漫漫，莫愁前路無知己。來自全國各地的同行，感謝美好遇見，感動教育情懷??。加油??！ 同一天空底下相關(guān)懷這就是最好的未來? ?