<p class="ql-block"> 為持續(xù)深化基于課程標準的教學改進行動，著力改變教師教學理念與教學方式，切實促進教師專業(yè)成長，努力提升教學質(zhì)量，有效落實學科育人的根本任務，8月22日峽山區(qū)小學語文教師全員命題培訓會議在線上召開，丈嶺小學的語文老師按時參加，認真學習。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓為線上培訓，但為保證培訓效果，學校的語文教研組長和附近的老師集中到學校培訓交流，其他老師按時參加線上培訓。</p><p class="ql-block"> 老師們認真傾聽專家報告。</p> <p class="ql-block"> 部分老師在家學習，邊聽邊記，為開學后開展工作做好準備！</p> <p class="ql-block"> 部分老師的培訓筆記</p> <p class="ql-block"> 中場休息時間中年級的老師和低年級張老師針對培訓內(nèi)容進行交流！</p> <p class="ql-block"> 通過周增靜主任關于深化理解評價任務的講解。讓老師們深入理解“教、學、評一致性”的關鍵是評價，有了評價任務，教與學才會相互依存，才會證明學習目標是否達成。日常教學中要認真研究評價任務的實施，做到在課堂教學中合理呈現(xiàn)評價任務、準確收集評價信息、有效處理評價信息，高效發(fā)揮評價任務的最大價值，真正實現(xiàn)“教、學、評一致性”。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通過昌樂教研室譚傳工老師對六年級的試題結(jié)合課標、教材等細致的實例講解，讓老師們明白試題命制必須做到“依標扣本”，知道今后試卷命題遵循的原則，注意的事項及趨勢，命題專項培訓讓老師們深入理解促進學習的評價，充分認識了評價任務的內(nèi)涵與價值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一上午的培老師們表示收獲頗豐，為接下來一個月的設計評價任務（開展共研一份試題活動）打好新起點。相信通過開展本次命題培訓活動會整體提升教師評價任務設計水平，發(fā)現(xiàn)、破解評價任務設計中的障礙，提高評價任務設計質(zhì)量。</span></p>