教育孩子就像放風(fēng)箏,父母做到“收放自如”,孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!

溫馨

放過(guò)風(fēng)箏的人都知道，只有控制好收放的力道才能讓風(fēng)箏飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。 其實(shí),教育孩子就像放風(fēng)箏一樣,如果管得太嚴(yán),孩子就會(huì)縮手縮腳，但如果家長(zhǎng)管得太松，孩子就沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。 父母要給孩子一個(gè)既有規(guī)矩又相對(duì)寬松的環(huán)境，才能讓他的潛能最大化發(fā)揮。 因此,在教育路上,父母需要做到“收放自如”,該放手的時(shí)候就放手，該抓緊的時(shí)候要抓緊。 相信如果家長(zhǎng)做到以下“三個(gè)放手”和“兩個(gè)抓緊”，孩子一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！ 孩子能自己做的事情,家長(zhǎng)千萬(wàn)別替他完成。因?yàn)槟闾婧⒆幼隽怂驹撟约鹤龊玫氖虑?其實(shí)就是在剝奪孩子動(dòng)手的能力。這樣做不僅會(huì)打消孩子的積極性,讓孩子失去實(shí)踐的機(jī)會(huì),還會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依賴。另外,父母這樣做,無(wú)疑是在告訴孩子:“你不行,你做不到,我不相信你能做好!”試問(wèn),如果孩子長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng),他將來(lái)還能真正獨(dú)立起來(lái)嗎?實(shí)踐證明,家長(zhǎng)如果在某些階段放棄了孩子的培養(yǎng),那么將來(lái)孩子的自理能力也可能呈現(xiàn)嚴(yán)重不足或低下的情況。家長(zhǎng)需要相信孩子,該放手就放手,安排孩子做力所能及的事情,這樣孩子才能慢慢變得獨(dú)立。 有句話說(shuō)得好,“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”在學(xué)習(xí)、工作和生活中,大人也難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,更何況是天真無(wú)邪的孩子呢?所以,孩子犯錯(cuò)誤其實(shí)是一件非常正常的事情,家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)于擔(dān)憂孩子犯錯(cuò)。世界上沒(méi)有白走的路,只有放手讓孩子試錯(cuò),他才能練就強(qiáng)大的內(nèi)心。讓孩子去試錯(cuò)未必是一件壞事,相反對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子在犯錯(cuò)的過(guò)程中,其實(shí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和自我完善的過(guò)程,家長(zhǎng)需要在一旁給孩子打氣就好。失敗乃成功之母,孩子每一次犯下的錯(cuò)誤,都給他一次可貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),即便犯的是相同的錯(cuò)誤也是不一樣的。愛(ài)孩子,就給他試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，那些被原諒過(guò)，被理解過(guò)的孩子,才能認(rèn)真地回頭審視自己的行為,才能改正自己的錯(cuò)誤。 大量實(shí)踐證明,那些長(zhǎng)期由父母幫忙做決定的孩子,長(zhǎng)大后不僅缺乏判斷力和選擇的能力。他們甚至?xí)狈ω?zé)任感,不知道如何對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)要讓孩子有更好的未來(lái),那就需要給孩子選擇的機(jī)會(huì),讓他學(xué)會(huì)如何決定,學(xué)會(huì)為自己做的決定負(fù)責(zé)。不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中,家長(zhǎng)都需要尊重孩子。涉及到孩子的事情,都需要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)。就算自己不同意孩子的做法,也需要以商量的口吻跟孩子溝通,而不是一味以說(shuō)服孩子按照自己的想法做出選擇。釋放孩子的天性,給孩子自主選擇的機(jī)會(huì),適當(dāng)放手更能看到孩子的無(wú)限可能。一個(gè)合格的家長(zhǎng),應(yīng)該引導(dǎo)孩子而不是替孩子做決定。懂得放手讓孩子自己選擇其實(shí)是一種智慧,不要總是以“我為你好”為借口剝奪了孩子自己選擇的權(quán)利。每個(gè)人都是自己人生的主人,都有自主選擇的權(quán)利,作為家長(zhǎng)我們不能代替孩子去做選擇。家長(zhǎng)能做的更多的是給予孩子正確的引導(dǎo),讓孩子擁有自己選擇人生的權(quán)利! 有人說(shuō),從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。確實(shí)是這樣,習(xí)慣能夠塑造一個(gè)人,從小養(yǎng)成好的行為規(guī)范對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)務(wù)必從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子各種良好的習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣!學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)務(wù)必讓孩子養(yǎng)成提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),提前做計(jì)劃,專(zhuān)心上課,善于提問(wèn),勤于思考等良好習(xí)慣。生活中,家長(zhǎng)也需要讓孩子養(yǎng)成早睡早起,自己的事情自己做,勤儉節(jié)約,待人有禮貌,不亂扔垃圾,不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等好習(xí)慣。著名作家葉圣陶先生說(shuō)過(guò),教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣就是由于多次重復(fù)和長(zhǎng)期練習(xí)而鞏固下來(lái)的并變成需要的行為方式。所以,父母務(wù)必要在孩子定性之前給孩子立規(guī)矩,以身作則給孩子立一個(gè)好的榜樣。另外還要適當(dāng)配合學(xué)校教育,檢查督促習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)。只有這樣,才能使孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生,希望家長(zhǎng)務(wù)必重視培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣! 自孩子出生起,父母便開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的各種能力。生活、社交能力,還有一樣特別重要一學(xué)習(xí)能カ。有句話說(shuō)得很在理,在未來(lái),真正有能力的孩子,走到哪里,都會(huì)把自己變成一個(gè)鐵飯碗。確實(shí)如此:培養(yǎng)好生活能力,能讓孩子學(xué)會(huì)自理自己的生活,提高生活的質(zhì)量。培養(yǎng)好社交能力,讓孩子更好地交友,在社會(huì)如魚(yú)得水,不被孤立。培養(yǎng)好學(xué)習(xí)能力,讓孩子能在學(xué)習(xí)中更上一層樓，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母,都會(huì)給他們鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),讓他們即便脫離了父母也能生存。當(dāng)然父母在培養(yǎng)孩子這幾種能力的同時(shí),仍要兼顧孩子天性的發(fā)展。要給孩子留有自由的空間,讓孩子在發(fā)揮自覺(jué)、自重和自制能力的同時(shí),能夠感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)！ 　　一位心理學(xué)家說(shuō):“聰明的家長(zhǎng)總是跟在孩子身后,糊涂的家長(zhǎng)總是堵在孩子的面前”。 其實(shí),父母與孩子之間的羈絆,就好比是橡皮筋,就看你怎么用它。 　　對(duì)于孩子的教育，少一份說(shuō)教,多一份行動(dòng),讓父母本身成為孩子眼里最好的教育風(fēng)景,期待更多的可能性,在孩子的生命里發(fā)生奇跡!