<p class="ql-block"> 三年級它是嶄新的、特殊的、堅守的年級、是一個爬坡的年級，所以要重點對待三年級的特殊性。</p> <p class="ql-block"> 弓主任首先向我們介紹了三年級上冊教材的整體編排、與低年級相比有哪些變化。</p><p class="ql-block"> 低年級的教材編排是由閱讀單元和識字單元組成的，而到了三年級教材是由導(dǎo)語、課文、習(xí)作、口語交際、語文園地組成的，每單元新增了單元頁，雙線結(jié)構(gòu)更加明顯，增加了語文要素，語文要素是課標(biāo)的的分解，讓各個能力目標(biāo)分解到日常教學(xué)的每一課、每一單元，訓(xùn)練學(xué)生能力，逐步達到課標(biāo)能力。</p><p class="ql-block"> 不同語文要素是相互關(guān)聯(lián)、聯(lián)系的，并不是毫無關(guān)系的，它是相互照應(yīng)、逐步訓(xùn)練形成的能力，同一語文要素在不同的課文或者階段里都會有一些變化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 對于課文三位一體的編排，要著重了解，三位一體是指精讀課文、略讀課文、課外閱讀三個不同方面來編排的，讓孩子了解精讀課文和略讀課文的區(qū)別，再結(jié)合課外閱讀，提升閱讀能力、語文能力。</p> <p class="ql-block"> 教材編寫對于低段編寫具有五個顯著的特點，加強單元整合，落實課程目標(biāo)、加強方法指導(dǎo)、促進素養(yǎng)提升、加強語言實踐、體會積累運用、安排特殊單元、落實特殊功能、重視口語交際，發(fā)展聽說能力。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本冊教材中處處體現(xiàn)著方法指導(dǎo)，交流平臺梳理學(xué)習(xí)的方法，在詞句段運用中滲透著方法、習(xí)作指導(dǎo)方法、同時在詞句段運用中修改習(xí)作的方法、鋼筆字書寫的方法、快樂讀書吧中的閱讀方法、練習(xí)活動中的方法滲透文言文的滲透等等，不斷滲透著各種學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力。 </p><p class="ql-block"> 作為教師，我們要認(rèn)真研讀教材、分析、理解教材編排的目的、掌握需要的學(xué)習(xí)方法，自己有一桶水，才可以教給孩子一滴水。</p> <p class="ql-block"> 對于特殊單元的學(xué)習(xí)，習(xí)作單元的學(xué)習(xí)，引用名人名言，說明觀察的重要性、表達的任務(wù)。精讀課文搭船的鳥學(xué)習(xí)觀察表達的方法，課后練習(xí)題指向觀察表達，金色的草地學(xué)習(xí)觀察事物的變化，細(xì)致觀察事物的變化，習(xí)作例文進一步感知習(xí)作，觀察后進行表達、完成習(xí)作。</p><p class="ql-block"> 口語交際要求的縱向比較，關(guān)于討論的縱向表現(xiàn)，教材的上的方法指導(dǎo)要給學(xué)生講明白、鼓勵學(xué)生多說、多思考，加強小組合作，互相鼓勵交流。</p> <p class="ql-block"> 對于三年級的識字寫字指導(dǎo)，雖然沒有像一二年級那樣繁瑣，但也不能放松，還應(yīng)扎實訓(xùn)練，做到正確認(rèn)讀書寫，重視歸類指導(dǎo)。課前預(yù)習(xí)、檢測，在教學(xué)中重視新舊字的歸類、對比、鏈接。</p><p class="ql-block"> 落實寫字指導(dǎo)，用好教材，根據(jù)年級要求 細(xì)致指導(dǎo)。書寫要求各有側(cè)重，保持好的書寫習(xí)慣。三年級開始用鋼筆書寫，一開始肯定會寫不好，所以不要著急，腳踏實地一步一步來，保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫會有進步的。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)時要明確精讀課文和略讀課文不同的教法與學(xué)法，在教略讀課文時要學(xué)會放手，利用精讀課文學(xué)到的方法自學(xué)略讀課文，把學(xué)習(xí)方法落實扎實，提升學(xué)生語文提升。</p> <p class="ql-block"> 由二年級的看圖寫話到三年級的習(xí)作，剛開始不要給孩子過大的壓力，要激發(fā)孩子的寫作興趣，重在激發(fā)表達的欲望，讓孩子敢寫、樂寫，愿意和他人分享習(xí)作的快樂，觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，從教材習(xí)作單元和單元要素看表達要求，要圍繞一個意思要寫清楚，學(xué)著課文的學(xué)習(xí)方法，把作文寫清楚，怎樣寫清楚，要給學(xué)校搭好支架，指導(dǎo)學(xué)生如果把過程寫清楚，寫后要批改、指出不足，從小練筆中學(xué)會方法，結(jié)構(gòu)要連續(xù)、總分結(jié)構(gòu)，關(guān)注從閱讀中學(xué)到的表達，要重視作后講評，要做到精批精改要堅持不懈，有個別問題要做到面批面改，有整體問題要集體講評。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一上午的教材培訓(xùn)，讓我對三年級的教材編寫有了更清楚的認(rèn)識，對教學(xué)目標(biāo)更加明確，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，在日常的教學(xué)中會把培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來，在課堂上不斷探究實踐，把教學(xué)工作開展的更好，努力提高學(xué)生素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。</p>