【濰坊市機(jī)關(guān)幼兒園?仁和分園】大四班課程故事——赴一場(chǎng)與鳥窩的約會(huì)

林雪

誰(shuí)都有自己的小秘密，在我們身處的大自然里，也藏著自己的小秘密。在初秋的季節(jié)里，隨視線挪動(dòng)的同時(shí)，枝丫間的秘密開始露面了。 初遇“窩”居 　　一個(gè)星期三的戶外活動(dòng)，孩子們玩累了坐在樹下休息，這時(shí)候佑佑發(fā)現(xiàn)了樹枝上放著一個(gè)小屋子，聲音和動(dòng)作吸引了周邊的孩子一起圍著這個(gè)鳥窩探頭觀察。孩子們初見鳥窩就像發(fā)現(xiàn)了大樹里的秘密，很是開心。 　　貝拉：老師，鳥窩鳥窩！ 銘澤：哪里有鳥窩？我也要看。 佳璇：樹上呀！紅色的那個(gè)。 涵宇：對(duì)的，有一個(gè)小房子。 梓萱：還有一個(gè)窗戶呢！ 晨曦：我還看到了小洞洞門。   孩子們興趣濃厚，回班后都久久不散。為了支持他們的探索興趣，“鳥窩”論壇應(yīng)運(yùn)而出。本次論壇我們主要從“鳥窩的定義”“鳥窩的作用”“印象中的鳥窩”等幾個(gè)方面展開了輕松隨意的分享交流。 鳥窩“論壇” 　　張老師：今天小朋友們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大樹的秘密，是什么呢？ 多多：是鳥窩啦。 李老師：那鳥窩是什么呢？ 欣然：是小鳥的家呀！ 王經(jīng)政：是它睡覺的地方，休息的。 浩東：和我們的家一樣，它和爸爸媽媽住在一起。 運(yùn)昌：鳥窩能夠幫小鳥不讓它的翅膀淋濕。 　　張老師：你還見過別的鳥窩嗎？ 李老師：鳥窩還可以是怎么做的呢？ 昀朗：開動(dòng)小腦筋吧！ 　　像人類一樣，小鳥也有自己的家，不過我們把它叫做鳥窩。與鳥窩的初次相遇，神奇且有趣，不過我們還不太了解它…… 一起來解決問題 我們的答案：好多鳥窩哦！ 　　“興趣是孩子最好的老師”，孩子們對(duì)于鳥窩的興趣好奇都不斷在引發(fā)內(nèi)在動(dòng)力促使他們?nèi)ヌ剿鼬B窩、了解鳥窩，尋找鳥窩。在這個(gè)過程中孩子圍繞“鳥窩”展開，在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中享受學(xué)習(xí)、探索生活。 一起出發(fā)去尋找 　　運(yùn)氣滿分！我們看見了從鳥窩里飛出的小鳥，看來小鳥真的住在這個(gè)鳥窩里。 一起來觀察 觀察鳥窩的過程也是幼兒在獲取建構(gòu)鳥窩經(jīng)驗(yàn)的過程，鳥窩不比房屋構(gòu)造齊全；且它種類多樣，建構(gòu)方法多樣，幼兒在觀察中能拓展自己的建構(gòu)知識(shí)和技能知識(shí)。 筑巢→添暖 　　小小的身體里有大大的力量和暖暖的愛心，孩子們決定自己動(dòng)手為小鳥換一個(gè)新的漂亮的窩，讓小鳥的冬天住的舒服又溫暖！ 建造鳥窩？怎么建呢？為了了解小鳥搭建鳥窩的方法，我們開展了關(guān)于鳥窩的主題活動(dòng)《小鳥筑巢》，從圖片、視頻等資料中孩子們了解了不同鳥窩是如何筑巢的，是用哪些材料筑巢的。 　　看！小小筑巢師們學(xué)習(xí)小鳥，在班里的建構(gòu)區(qū)嘗試呢！ 我們用樹枝搭建鳥窩，像小鳥一樣筑溫暖的巢。小鳥喜歡樹，也會(huì)喜歡樹枝做的窩。 　　制作鳥窩的過程涉及了“設(shè)計(jì)—分組—建構(gòu)—解決問題”四大步驟，讓孩子初步留存了動(dòng)手之前先設(shè)想的意識(shí)。同時(shí)，制作鳥窩中孩子們能在出現(xiàn)問題時(shí)自發(fā)利用身邊資源解決，表現(xiàn)出孩子有自我解決的潛意識(shí)。 孩子們圍繞“鳥窩”開展了一系列活動(dòng)，在這其中，他們也逐漸學(xué)會(huì)了自主探索、協(xié)同合作、分享交流等良好的行為習(xí)慣。小小的身體里原來藏著大大的力量，愿意也能夠扛起自己的責(zé)任。