<p class="ql-block"> 走進(jìn)八月，你會(huì)看到八月的色彩如同陽(yáng)光照耀著生命的希望，火紅的八月，匯集著火的色彩，出征張家界的同仁們深情厚意，抒寫(xiě)著醫(yī)者的使命與情懷。</p><p class="ql-block"> 在制定每期學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)須如期定期舉行，為了加強(qiáng)我們的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新方法及未來(lái)的新進(jìn)展讓我們能夠與時(shí)俱進(jìn)跟上患者的需求與醫(yī)療同步治療，不斷提高我們的整體素質(zhì)和醫(yī)療治療技術(shù)水平。</p> <p class="ql-block"> 我們吞咽障礙一般都發(fā)生在腦卒中之后，一般腦卒中恢復(fù)之后，吞咽困難的發(fā)病率是42%到81%，發(fā)生了吞咽困難，37%的會(huì)導(dǎo)致肺炎，4%會(huì)因?yàn)榉窝锥劳觯?lt;span style="font-size: 18px;">吞咽障礙除影響患者的正常食物攝入、造成全身營(yíng)養(yǎng)不良外，還可引起嗆咳、誤吸，發(fā)生肺感染。</span></p><p class="ql-block"> 吞咽障礙是指各種原因所致食物不能由口腔到胃的過(guò)程。常發(fā)生于腦卒中、顱腦外傷、帕金森病等人群。</p> <p class="ql-block"> 吞咽過(guò)程的分期、吞咽反射、吞咽障礙的分類(lèi)與病因，吞咽功能評(píng)定洼田飲水試驗(yàn)、主要存在的臨床癥狀等等。增強(qiáng)用口進(jìn)食的能力及安全性，減少鼻飼機(jī)會(huì)增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，減少吸入性肺炎的發(fā)生，增加進(jìn)食樂(lè)趣，增強(qiáng)康復(fù)信心從而達(dá)到吞咽訓(xùn)練的目的。</p> <p class="ql-block"> 吞咽的主要訓(xùn)練方法其中包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練、口腔周?chē)∪獾倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、閉頜等頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、咧嘴等唇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。我們應(yīng)早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早評(píng)估，早治療原則。鼓勵(lì)患者早期介入，包括冷、熱、電刺激，針灸治療，心理治療等等，康復(fù)訓(xùn)練是改善神經(jīng)性功能障礙的必要措施。</p> <p class="ql-block"> 科室形成人人有事干，事事有人干，工作中不斷創(chuàng)新工作方法，確保各項(xiàng)工作取得時(shí)效。加強(qiáng)落實(shí)我們的責(zé)任心，結(jié)合工作實(shí)際，穩(wěn)中求進(jìn)，互幫互助，積極引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備，更多更好的為康復(fù)患者服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 疫情防控，人人有責(zé)。并組織科室集中加強(qiáng)學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，人人知曉，不可松懈，嚴(yán)格做好疫情防控監(jiān)測(cè)、排查、預(yù)警等工作。把人民生命安全和身體健康放在第一位。要求科室人人參與疫情防控，戴口罩、測(cè)體溫，實(shí)行全程病房綠碼通行、最新核酸檢測(cè)報(bào)告，并查詢(xún)與登記。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。預(yù)防千萬(wàn)條，口罩第一條。</p> <p class="ql-block"> 護(hù)士長(zhǎng)再一次加強(qiáng)衛(wèi)生工作人員院感知識(shí)培訓(xùn)與提高自身保護(hù)措施，嚴(yán)格落實(shí)醫(yī)療廢物的處置病房消毒各項(xiàng)工作，做到人人知曉，班班交接。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)科室集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與迫切性，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一。只有努力突破新思路、才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，多與患者溝通交流，全科努力做好患者健康的“守門(mén)人”。</p>