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舉重若輕 行云流水 —— 讀《做最好的老師》有感

貓狗雙全，人生贏家

<p class="ql-block">　　舉重若輕，行云流水，是我追求的課堂教學(xué)境界?！铈?zhèn)西 </p><p class="ql-block"> 中國教育界有“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”的說法。李鎮(zhèn)西老師是中國著名的特級教師、教育專家，也是家長信任、學(xué)生信賴的班主任。在他從事教育事業(yè)30多年的時間里，他的教學(xué)思想、智慧和觀點早已深入人心。他樸實、詩意、形象而充滿激情的教育表達方式指引著一代又一代教育人走向成熟，而我就是他千千萬萬中的一員。 </p><p class="ql-block"> 拜讀李老師《做最好的老師》一書，打開了我教育的智慧大門，敬佩之情油然而生。在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，李老師的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感全都融入其中，發(fā)人深省，撼人心魄。 “做最好的老師”是所有老師們最初的理想。但是，什么樣的老師才是最好的呢？李老師告訴我們：“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求。其實“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成一個人一生的最好。</p><p class="ql-block"> 當然，最好的老師必須要有最好的課堂。李老師在書中《語文課堂教學(xué)隨想》一文中讓我見識了“最好的課堂”就是——舉重若輕 行云流水，這也是他追求的課堂教學(xué)境界。</p><p class="ql-block"> 所謂“舉重若輕”是指教師的內(nèi)在功底以及對教材的處理藝術(shù)?！爸亍敝附處煴救说奈幕瘍浜驼n文固有的文化內(nèi)涵；“輕”指深入淺出的教學(xué)。要想成為最好的老師在備課時應(yīng)當盡可能深入鉆研教材，挖掘文本的精神內(nèi)核，感悟其深刻厚重的文化內(nèi)涵。同時，在課堂上要尊重學(xué)生的認知水平和能力基礎(chǔ)，將課文深刻的思想內(nèi)容和學(xué)生的生活打通，讓他們輕松地感悟課文內(nèi)容。任何脫離學(xué)生實際讓學(xué)生不知所云的精彩講解，都不過是教師舉重若重的自言自語，學(xué)生的主體地位不能得到凸顯，這樣的課堂勢必不會是一堂好課，最好的課堂也就無從談起。李老師這樣的見解是和我們學(xué)校語文探究的“營養(yǎng)課堂”不謀而合的。</p><p class="ql-block"> 所謂“行云流水”指教師駕馭課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、流程、節(jié)奏等的藝術(shù)。李老師追求一種自然、瀟灑與“隨意”。如果說把一堂語文課比做畫過畫，李老師則追求“寫意畫”而不是“工筆畫”，“工筆畫”追求精巧，精細到每一個環(huán)節(jié)的每一句話每一個詞每一個字的推敲，然這樣的課好則好亦，卻很難看到師生思維碰撞的美麗火花，失了靈性?！皩懸猱嫛笔亲非罄蠋熣n堂即興發(fā)揮的教學(xué)靈感和學(xué)生思維碰撞課堂生成之美的自然融合，課到最后就是師生不知不覺走進對方的心靈，同時也走進了課文的深處。李老師給了我們優(yōu)質(zhì)的范例，而我們只有仰望李老師這樣大師級別的課，對于我們這些學(xué)藝不精的來說，我更覺得，只有有了“工筆畫”的扎實基礎(chǔ)才可能有“寫意畫”的瀟灑與隨意。灑脫與隨意是建立在精巧之上的。到底什么樣的課才是最好的課？李老師以閱讀教學(xué)為例告訴我們閱讀的起點在學(xué)生的心靈。一堂好的語文課首先是學(xué)生學(xué)而不是教師教，備課和上課都應(yīng)該從學(xué)生的角度思考、設(shè)計、操作。一堂課不是面面俱到，只要是從文本出發(fā)，從語言出發(fā)，無論訓(xùn)練還是熏陶，只要忠于語文而又面對學(xué)生實際就是好課。管他“工具”不“工具”或者“人文”不“人文”！對于課的評價則更不能做自以為是的“盲人”。</p><p class="ql-block"> 閱讀教學(xué)的過程實際就是教師、學(xué)生、作者三方平等對話的過程。我們在閱讀教學(xué)時要緊緊把握文本主題，因為，他不僅是一個精神傳承者，還參與我們的對話與交流引導(dǎo)著、制約著我們的理解。我們不能違背文本主體本身存在意義隨心所欲的錯誤理解，必須尊重文本。這樣我們的閱讀教學(xué)才真正充滿相互尊重、相互理解的民主精神。</p><p class="ql-block"> 縱使如李鎮(zhèn)西老師這樣優(yōu)秀的特級教師他也覺得自己不是所有的課都是精彩的，他自認為有很多次的課都上得不盡如人意。所以，對于我這樣的語文教師來說或許也是一種面對失敗的精神安慰吧。俗話說“活到老學(xué)到老，還有三分學(xué)不到”，《孫子兵法》云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。李老師也很認同這個觀點，在教學(xué)上我們要做到師生互相了解，擯棄學(xué)生道具化，在自然狀態(tài)下生成每一堂課。</p><p class="ql-block"> 怎樣讓尊重學(xué)生和教師引領(lǐng)和諧統(tǒng)一是李老師繼續(xù)努力的方向，也是我們廣大語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的方向。</p><p class="ql-block"> 人生很貴，與李鎮(zhèn)西老師這樣的智者同行，妙哉！</p>