<p class="ql-block"> 新冠肺炎疫情防控形勢復(fù)雜嚴(yán)峻 ，為進(jìn)一步優(yōu)化我園疫情防控工作，完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，全面提高我園教職工應(yīng)對傳染病的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，促進(jìn)幼兒園防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，確保幼兒園開學(xué)后各項(xiàng)工作正常開展，我園特制定本次疫情防控應(yīng)急模擬演練方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年8月24日下午，龍泉街道中心幼兒園緹香郡園進(jìn)行第二次防疫演練。演練前由龍泉街道幼教中心閆英主任從教師入園、幼兒入園晨檢及洗手、日常防疫工作、幼兒活動異常、幼兒就餐、午睡等八個環(huán)節(jié)進(jìn)行安排部署。</p> <p class="ql-block">場景一：教師入園。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教師在家自測體溫?zé)o異常，佩戴口罩到達(dá)幼兒園，在幼兒園門口進(jìn)行體溫檢測，所有老師排隊(duì)檢測，間隔一米。體溫檢測無異常，掃碼后進(jìn)入幼兒園。入園之后，教師對教室進(jìn)行通風(fēng)消毒，并做好消毒記錄。</p> <p class="ql-block"> 場景二：幼兒入園。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 首先進(jìn)行錯峰入園的演練。在錯峰時(shí)間上，幼兒園為每一個班級設(shè)置入園時(shí)間，家長根據(jù)自己班級所對應(yīng)的時(shí)間入園，最大限度減少扎堆入園等群聚現(xiàn)象。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 入園時(shí)，家長將幼兒帶到指定地點(diǎn)，同時(shí)家長自行檢測體溫。檢測幼兒體溫溫等待晨檢，等候幼兒間距1米，值班老師在隔離帶有序引導(dǎo)孩子進(jìn)行體溫檢測和觀察。教師認(rèn)真、細(xì)心、觀察幼兒面色、精神狀態(tài)，通過一看、二聽、三問、四聯(lián)系，確保幼兒健康入園。</p> <p class="ql-block"> 保健醫(yī)在門口晨檢測體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒，身體異常等癥狀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 保健醫(yī)在晨檢中發(fā)現(xiàn)異常，請幼兒到臨時(shí)觀察點(diǎn)用水銀溫度計(jì)進(jìn)行二次測量（腋下測量5分鐘），二次測量異常后請家長帶幼兒前往指定醫(yī)院進(jìn)行就診，查明原因康復(fù)后出示醫(yī)院開具的健康證明方可復(fù)園。保健醫(yī)立即上報(bào)園長，記錄追蹤，處理現(xiàn)場消毒工作。</p> <p class="ql-block"> 晨檢完成后，幼兒在老師的指導(dǎo)下自行前往班級，保持1米的距離排隊(duì)進(jìn)行二次晨檢。班級老師仔細(xì)觀察幼兒的精神狀態(tài)及是否攜帶不安全物品，再次為幼兒測量體溫并記錄，檢測正常后幼兒進(jìn)入班級，在流動水下，按七步洗手法洗手后開始晨間活動。</p> <p class="ql-block">場景三：幼兒在活動室發(fā)生異常。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老師在活動室發(fā)現(xiàn)一名發(fā)熱幼兒，立即報(bào)告班主任，班主任打電話上報(bào)保健醫(yī)。保健醫(yī)第一時(shí)間趕到把發(fā)熱幼兒帶到隔離觀察室，給幼兒再次測量體溫，并馬上上報(bào)執(zhí)行園長，執(zhí)行園長第一時(shí)間趕到隔離觀察室，確定發(fā)熱幼兒情況后，立即上報(bào)幼教主任。同時(shí)老師電話通知家長到幼兒園指定位置等待。班級其余孩子帶到備用活動室。最后將幼兒和家長送往指定地點(diǎn)開展醫(yī)療檢查和診斷。</p> <p class="ql-block"> 班主任報(bào)告給執(zhí)行園長肖維</p> <p> 執(zhí)行園長肖維上報(bào)給幼教主任閆英</p> <p class="ql-block"> 消毒組人員全程穿好防護(hù)服，戴口罩、手套、護(hù)目鏡等對幼兒所在的隔離觀察室、活動室、盥洗室、睡眠室及所涉及的公共場所進(jìn)行無死角徹底消毒并做好記錄。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進(jìn)行隔離觀察，并做好人員登記。防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷感染源。</p> <p class="ql-block">場景四：就餐環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 就餐前15-30分鐘做好餐室的通風(fēng)換氣和地面、餐桌、餐椅等的清潔消毒工作；幼兒間隔1米排隊(duì)并有序進(jìn)行餐前如廁、洗手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒就餐進(jìn)行錯位進(jìn)餐，按同一方向安排幼兒的就餐座位，即后一個兒童面對前一個兒童的背，而非面對面的對坐、圍坐進(jìn)餐，以避免呼吸道飛沫，并適當(dāng)拉大就餐座位距離。</p> <p class="ql-block">場景五：午睡環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 午睡前教師為幼兒進(jìn)行午檢并記錄體溫 ，幼兒將口罩取下后放在床頭。床位保持一米距離。起床后老師再次為幼兒測量體溫并記錄，幫助幼兒正確佩戴口罩。</p> <p class="ql-block"> 場景六：離園環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 離園前教師再次為幼兒進(jìn)行體溫測量并記錄。離園時(shí)采取分時(shí)段、分班級離園，幼兒由教師帶到指定區(qū)域，家長在靜待區(qū)保持距離憑接送卡帶領(lǐng)幼兒有序離園。幼兒離園以后各班老師對教室進(jìn)行全方位消毒。</p> <p class="ql-block"> 最后領(lǐng)導(dǎo)班子對本次演練進(jìn)行總結(jié)，通過這次演練全園教職工對日常防疫工作更加清晰，對應(yīng)急處理日益嫻熟。是全面提高我園疫情防控應(yīng)急處置能力的一次大練兵，檢驗(yàn)了抗疫預(yù)案的實(shí)效性，做到有備無患，提升了我園抗疫的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高了我園應(yīng)對新冠肺炎應(yīng)急處置水平和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急能力，為幼兒營造和諧平安的校園環(huán)境做出了保障。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖文編輯：王淑敏</p><p class="ql-block"> 審 核：肖 維</p>