寶豐縣李莊鄉(xiāng)翟西小學(xué)疫情防控應(yīng)急演練活動紀(jì)實(shí)

寶豐縣李莊鄉(xiāng)翟西小學(xué)

為規(guī)范和強(qiáng)化疫情防控工作，建立健全防范、指揮、處置的工作機(jī)制，確保突發(fā)事件發(fā)生及時有效處置，寶豐縣李莊鄉(xiāng)翟西小學(xué)于8月24日下午組織全體教師開展了第二輪疫情防控應(yīng)急演練，切實(shí)保護(hù)學(xué)校廣大師生的身體健康和生命安全，為開學(xué)做好周密準(zhǔn)備。　　演練前，學(xué)校召開全體教師會議，明確成員責(zé)任。劉俊偉校長特別強(qiáng)調(diào)了這次演練的重要性和必要性，并對演練的流程進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)演練中的各種注意事項(xiàng)，并做出具體要求。本次演練分為四個場景進(jìn)行，分別為入校時突發(fā)情況、上課期間突發(fā)情況、就餐時突發(fā)情況、就寢后突發(fā)情況。 情景一:學(xué)生入校時，校門口出現(xiàn)發(fā)燒情況　學(xué)生在進(jìn)入校園時，家長需提前一天向班主任老師提交學(xué)生健康碼和行程碼，學(xué)生當(dāng)天體溫正常方可入校。 　　在測量體溫中發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)體溫37.5，檢測老師第一時間打電話通知校長，校長接到電話后立即啟動應(yīng)急方案，通知應(yīng)急小組成員到位。 　　隔離點(diǎn)人員做好個人防護(hù)工作，立刻把發(fā)燒學(xué)生帶到校外臨時隔離區(qū)，用水銀體溫計再次測量體溫，仍然37.5。　　同時對發(fā)燒學(xué)生進(jìn)行問詢登記。(1.本人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；2家人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；3.是否接觸過周圍從重點(diǎn)疫區(qū)回來的人) 。 　　如該學(xué)生未有上述3種情況，確定為普通發(fā)燒，由家長帶回看病。 如出現(xiàn)上述3種情況,立刻通知校長并撥打120，同時上報中心校。 學(xué)生離開后由消毒人員對發(fā)燒學(xué)生所到地方進(jìn)行消殺。 情景二:上課期間出現(xiàn)發(fā)燒情況　　張怡滌老師在課前對六年級同學(xué)測量體溫時，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)體溫38.2，同時出現(xiàn)全身無力，咳嗽等情況，張老師立馬上報劉俊偉校長，并與學(xué)生家長聯(lián)系。 　　劉校長接到電話后立即啟動應(yīng)急預(yù)案，安排應(yīng)急小組成員立即趕到現(xiàn)場。 閆雪云老師立即做好自身防護(hù)工作，帶發(fā)燒學(xué)生進(jìn)入觀察室(與發(fā)燒學(xué)生保持一定距離)。 　　發(fā)燒學(xué)生所在班級的其他學(xué)生和任課老師則被安置到學(xué)校臨時隔離區(qū)，如果發(fā)燒學(xué)生為普通發(fā)燒，本班學(xué)生和老師解除隔離；如發(fā)燒學(xué)生確診為疑似病例，本班學(xué)生和老師將交由疾控中心統(tǒng)一隔離觀察。 　　在觀察室，閆老師用水銀體溫計再次為學(xué)生量體溫，依然38.2，并將學(xué)生帶到隔離室進(jìn)行隔離。 　　在隔離室，閆老師對發(fā)燒學(xué)生進(jìn)行問詢登記。(1.本人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；2家人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；3.是否接觸過周圍從重點(diǎn)疫區(qū)回來的人) ，經(jīng)詢問該學(xué)生未有上述3種情況，確定為普通發(fā)燒，由家長帶回看病。 　　如果有上述3種情況立刻通知校長并撥打120，同時由校長上報中心校。 學(xué)生離開后由消毒人員對發(fā)燒學(xué)生所到地方進(jìn)行全面消殺。 情景三：學(xué)生就餐時出現(xiàn)發(fā)燒情況 學(xué)生中午就餐時，按照學(xué)校要求，有序的水池旁利用“七步洗手法”進(jìn)行洗手，然后經(jīng)過消毒進(jìn)入餐廳排隊(duì)就餐。 　　在就餐過程中，突然有位同學(xué)感覺不舒服，值班老師通過觀察、問詢、測溫，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生體溫37.8，同時伴隨眩暈、惡心等癥狀，值班老師立馬上報劉俊偉校長，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系。 　　校長接到電話后立即啟動應(yīng)急預(yù)案，安排應(yīng)急小組成員立即趕到現(xiàn)場。 閆雪云老師立即做好自身防護(hù)工作，帶發(fā)燒學(xué)生進(jìn)入觀察室(與發(fā)燒學(xué)生保持一定距離)。 　　餐廳其他學(xué)生和值班老師則被安置到學(xué)校臨時隔離區(qū)，如果發(fā)燒學(xué)生為普通發(fā)燒，本班學(xué)生和老師解除隔離；如發(fā)燒學(xué)生確診為疑似病例，本班學(xué)生和老師將交由疾控中心統(tǒng)一隔離觀察。 　　在觀察室，閆老師用水銀體溫計再次為學(xué)生量體溫，依然37.8，并將學(xué)生帶到隔離室進(jìn)行隔離。 在隔離室內(nèi)，對發(fā)燒學(xué)生進(jìn)行問詢登記。(1.本人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；2家人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；3.是否接觸過周圍從重點(diǎn)疫區(qū)回來的人) ，如未有上述3種情況，確定為普通發(fā)燒，由家長帶回看病。 　　如果有上述3種情況立刻通知校長并撥打120，同時由校長上報中心校。 學(xué)生離開后由消毒人員對發(fā)燒學(xué)生所到地方進(jìn)行全面消殺。 情景四：學(xué)生晚上入寢時出現(xiàn)發(fā)燒情況 學(xué)生晚自習(xí)下課后，六年級學(xué)生按照學(xué)校要求，錯峰錯時進(jìn)行體溫檢測，體溫正常者方可進(jìn)入宿舍。 　　宿管人員在檢測體溫時發(fā)現(xiàn)，一名女同學(xué)體溫為37.4，同時該學(xué)生面部較紅，并感覺全身無力。宿管人員及時上報校長，并讓班主任老師通知學(xué)生家長。 校長第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，安排應(yīng)急小組成員立即趕到現(xiàn)場，帶發(fā)燒學(xué)生進(jìn)入觀察室。 　　學(xué)生進(jìn)入觀察室后，通過水銀溫度計測量體溫依然為37.4，同時將學(xué)生帶到隔離室進(jìn)行隔離。 在隔離室內(nèi)，對發(fā)燒學(xué)生進(jìn)行問詢登記。(1.本人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；2家人是否到過重點(diǎn)疫區(qū)；3.是否接觸過周圍從重點(diǎn)疫區(qū)回來的人) ，如未有上述3種情況，確定為普通發(fā)燒，由家長帶回看病。 　　如果有上述3種情況立刻通知校長并撥打120，并上報中心校。 學(xué)生離開后由消毒人員對發(fā)燒學(xué)生所到地方進(jìn)行全面消殺。 　　本次演練結(jié)束后，學(xué)校對演練的效果和演練中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)。 通過演練，學(xué)校各部門對開學(xué)安全防疫工作重點(diǎn)更加清晰，為開學(xué)后的防疫工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極做好疫情防控的各項(xiàng)工作，保證每位師生都能在安全狀態(tài)下返校，打贏疫情期間師生返校后的疫情阻擊戰(zhàn)!