<p class="ql-block">為了全面提高教師素質，不斷提高教學質量，8月25日至27日，學校開展為期三天的全體教師暑期集中培訓，專家的精彩講座，內容那么豐富多彩，使我深受啟發(fā)，頗有感觸，同事們的精彩分享，發(fā)人深省。</p> <p class="ql-block">首先由日照市第二實驗小學的副校長臧麗麗，給我們帶來了精彩的講座，“巧用語言藝術，演繹魅力課堂”</p> <p class="ql-block">臧校長通過兩個方面給我們講述了教學語言藝術的重要性，一是教師課堂語言教學的要求，二是教師怎樣提高自身的語言素養(yǎng)，這就要求我們作為一名教師，要不斷提升自身的語文素養(yǎng)，多閱讀，豐富自身的文化積累。</p> <p class="ql-block">緊接著由學校的優(yōu)秀老師，他們利用暑假時間，外出培訓，給我們帶來了有關教學教育新的見解，首先是劉曉艷老師，“素養(yǎng)立意的單元設計”，通過學習，我認識到，先學并不是簡單地在我們習慣的新課展開之前增加一個或用來鋪墊體驗或用來熟悉內容的學習環(huán)節(jié)；而是對我們習慣的“先教”方式的一個顛覆，目的在于引導學生自己先去嘗試學會或探究發(fā)現(xiàn)，所以它具有改革的意義。</p> <p class="ql-block">辛敏老師就學習設計和作業(yè)設計融匯教與學的過程，給我們進行了詳細的闡述和講解。</p> <p class="ql-block">我開始認識到作業(yè)不再是簡單的重復性的，而是教師引導學生開展自主學習，承載學習內容、體現(xiàn)學習方式、實施過程性評價的任務。作業(yè)融匯到學習的全過程中，成為促使課堂體現(xiàn)自主、合作、探究等學習方式的載體。</p> <p class="ql-block">崔久霞老師給我們帶來了大概念教學，素養(yǎng)導向的轉型，我們平時在進行教學設計時，首先關注的是書本內容……，?不是根據(jù)既定的目標與標準來選擇課程內容及組織相應的教學活動?；诤诵乃仞B(yǎng)的課堂追求有效，而有效教學是為了學而教的，是為了學生學會學習的，真正做到“教是為了不教”。</p> <p class="ql-block">李敏老師，通過兩個方面的講解，讓我對于班主任的工作，有了更深刻的認識，每一次活動都要能夠觸動學生的內心，學生的心動了，教育才剛剛發(fā)生。因此活動要提高學生的主體性。</p> <p class="ql-block">聽了專家的精彩演繹，認識到自己在教學語言方面的匱乏，在教學中有太多改進的地方，學校同仁們的詳細分享，更是為我的教育教學指明了方向，在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自身的核心素養(yǎng)，成為孩子們喜歡的教師。</p>