“樂(lè)享”好課程，藝起促成長(zhǎng)——記五云片區(qū)小學(xué)美術(shù)集體備課* 影影影影子 <p> 為了進(jìn)一步提高我縣美術(shù)教師的教育教學(xué)水平，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)。8月26日-8月27日全縣中小學(xué)美術(shù)老師在縣教育局教學(xué)研究室的組織下展開(kāi)了如火如荼的集體備課活動(dòng)。</p> <p> 五云片區(qū)小學(xué)美術(shù)教師集體備課活動(dòng)在縉云縣紫薇小學(xué)開(kāi)展，本次備課由麗水市教學(xué)名師李曉鶯老師主持，各個(gè)小組參與集體備課，備課形式分：小組備課、組內(nèi)分享、集體討論、修改完善和課例定稿六個(gè)環(huán)節(jié)，涉及“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”“綜合·探索”這四個(gè)領(lǐng)域。</p><p><br></p> <p><br></p><p> 接下來(lái)讓我們一起去看看這歷時(shí)兩天的課例分享盛會(huì)吧！</p><p><br></p> 《適合紋樣》 <p> 李陽(yáng)冰學(xué)校（小學(xué)）的陳慰老師帶來(lái)的《適合紋樣》課例分享，陳老師通過(guò)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中安排小組合作探究和游戲等方式進(jìn)行，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。</p> <p> 在這堂課中，老師們積極的提出問(wèn)題：如何通過(guò)“擺一擺”讓學(xué)生的創(chuàng)作思維更加的開(kāi)闊？讓學(xué)生更大程度的思考并參與創(chuàng)作，在探究中尋找新的生成，則需要教師更深入的引導(dǎo)。孩子的世界充滿(mǎn)了未知和新奇，由此及里教師們更深一步的探討了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要性。</p> 《飛天》 <p> 李陽(yáng)冰學(xué)校（小學(xué)）張小芳老師帶來(lái)的《飛天》這課課例，安排有目的的欣賞，重點(diǎn)比較三個(gè)時(shí)期飛天變化，感受飛天的姿態(tài)美、服飾美、飄帶美。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。課例牢牢緊扣“欣賞·評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的教學(xué)目標(biāo)，突出了這一領(lǐng)域的特點(diǎn)，讓在場(chǎng)的老師也走進(jìn)敦煌，感受了飛天的藝術(shù)魅力。</p> <p> 本堂課內(nèi)容豐滿(mǎn)、意義深刻，敦煌藝術(shù)的魅力十分讓人震撼，延續(xù)到現(xiàn)在已經(jīng)衍生出各種各具特色的文創(chuàng)產(chǎn)品。同時(shí)如何讓飛天藝術(shù)更貼近學(xué)生也成了老師們探討的問(wèn)題，讓學(xué)生多一點(diǎn)的參與感，燃起學(xué)生的熱情，以及熱情背后對(duì)文化的一種探討，更是老師們永恒的追求。</p> 《生活中的民族紋樣》 <p> 東渡小學(xué)陳麗建老師帶來(lái)了《生活中的民族紋樣》的課例分享，這是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的一課，陳老師先從民族紋樣在生活中的應(yīng)用導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的興趣。并從賞紋樣的應(yīng)用、探紋樣的色彩、內(nèi)容、規(guī)律、創(chuàng)紋樣的巧妙這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入講解。</p> <p> 此時(shí)，老師們提出了如何才能上好一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課？應(yīng)該更加的注重思維的拓展。然而思維的拓展是無(wú)極限的，孩子是一個(gè)民族的希望，民族的進(jìn)步與創(chuàng)新精神是密不可分的，我們要的不是復(fù)印式的學(xué)習(xí)，而是要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造自我、實(shí)現(xiàn)自我和超越自我。</p> 《畫(huà)音樂(lè)》 <p> 下小溪小學(xué)楊閩華老師帶來(lái)了《畫(huà)音樂(lè)》課例分享，本課將繪畫(huà)與音樂(lè)結(jié)合，運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)覺(jué)繪畫(huà)。楊老師從色彩塊面的大小、長(zhǎng)短、疏密等角度引導(dǎo)學(xué)生理解繪畫(huà)布局的節(jié)奏感，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的情緒，從而達(dá)到自我情緒的釋放。</p> <p> 音樂(lè)與繪畫(huà)它是相通的，音樂(lè)是有聲的畫(huà)，畫(huà)是無(wú)聲的樂(lè)。那么音樂(lè)和繪畫(huà)之前的橋梁是什么？老師們對(duì)此展開(kāi)了激烈的討論，這也是如何更好的把這堂課展示出來(lái)的一個(gè)重要論點(diǎn)。聲音有高低、快慢、輕快之分，繪畫(huà)有不同的筆觸、明暗、色彩。這就是音樂(lè)與繪畫(huà)的相通之處，讓我們跟著音樂(lè)一起搖擺，這就是節(jié)奏感！</p> 《江南民居》 <p> 城北小學(xué)張馨云老師帶來(lái)的《江南民居》課例分享。這堂課的重點(diǎn)是讓同學(xué)感受江南民居建筑藝術(shù)與水墨藝術(shù)交相輝映的美。課堂最初通過(guò)音樂(lè)與情景的渲染，讓學(xué)生感受江南的唯美意境，再通過(guò)欣賞吳冠中大師的江南水墨畫(huà)，從中學(xué)習(xí)“概括”的方法，了解水墨畫(huà)中的“取舍”，以及了解“遠(yuǎn)近”“豐富畫(huà)面”等技法。</p> <p> 在這一課中，“概括”一詞引起了老師們的激烈討論。如何讓學(xué)生更好的理解概括？老師們反復(fù)的研究了吳冠中大師的作品，他的作品以單純、飽和的色彩，有力的塊面，飛舞的線條，將復(fù)雜的事物歸納、錘煉成單純、素凈的造型，形成一種具有中國(guó)文化精神和現(xiàn)代形式美感的風(fēng)格，寥寥幾筆便是整個(gè)江南，寥寥幾筆便是——簡(jiǎn)潔。原來(lái)“簡(jiǎn)潔”便是概括最好的表達(dá)。</p> 《指墨畫(huà)》 <p> 新建小學(xué)的黃奧老師帶來(lái)的《指墨畫(huà)》課例分享，本課以潘天壽大師的一系列作品展示來(lái)導(dǎo)入新課，引出課題《指墨畫(huà)》。通過(guò)介紹指墨畫(huà)的創(chuàng)始人——高其聘的指墨畫(huà)發(fā)現(xiàn)思路和作品，以及再次回顧指墨畫(huà)領(lǐng)頭人潘天壽的作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察系列大師作品，讓學(xué)生了解用手指作畫(huà)的表現(xiàn)方法，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展美術(shù)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。</p> <p> 對(duì)于傳統(tǒng)的用毛筆繪畫(huà)的國(guó)畫(huà)，指墨畫(huà)是落墨有奇趣，追求變化多端和指墨特有的韻味。這也就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了更多的趣味性，估計(jì)會(huì)深得學(xué)生的喜愛(ài)吧。</p> 《悠悠老街》 <p> 新建小學(xué)的杜佳莉老師帶來(lái)了《悠悠老街》課例分享，這堂課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)招聘小導(dǎo)游這么一個(gè)情境，讓學(xué)生在闖關(guān)過(guò)程中會(huì)說(shuō)、賞、畫(huà)、評(píng)，達(dá)到感受、欣賞、表現(xiàn)老街的目的。重點(diǎn)了解和欣賞河陽(yáng)老街的八士門(mén)的歷史背景和建筑特點(diǎn)，在隨后表現(xiàn)過(guò)程中，通過(guò)微課教學(xué)，讓學(xué)生知道構(gòu)圖技巧和空間上的透視關(guān)系。</p> <p> 這是一堂綜合探索課，微視頻中的八士門(mén)讓人感受到了老街悠悠。關(guān)于微視頻的應(yīng)用，老師們也提出了自己不同的想法，如何選擇更好的微視頻用于教學(xué)？好的微視頻應(yīng)該是能給學(xué)生答疑解惑，看前有問(wèn)題，看后有反思，給學(xué)生一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。</p> 《中國(guó)傳世名作》 <p> 這是由紫薇小學(xué)賴(lài)國(guó)錦老師帶來(lái)的《中國(guó)傳世名作》課例分享，賴(lài)?yán)蠋熡梢桓薄稉v練圖》引入，重點(diǎn)比較搗練、織線、熨燙三組場(chǎng)面，感受其線條工細(xì)遒勁，設(shè)色富麗，其“豐肥體”的人物造型之美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，也讓在場(chǎng)的老師感受到了“唐宮夜宴”的精髓之處。</p> <p> 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一旦充分實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)造性發(fā)展和轉(zhuǎn)化，就能在當(dāng)代受到高度的歡迎。唐宮夜宴的文化元素和科技元素十分鮮明，讓傳統(tǒng)文化一下子具有了活力和生命力。老師們也提出，我們可以在課堂上加入這些火出圈的動(dòng)圖、視頻，讓歷史文化不再枯燥乏味，肯定會(huì)受學(xué)生的歡迎，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)歷史文化的理解。</p> <p><br></p><p> 在此次大備課活動(dòng)中，老師們互幫互助、團(tuán)隊(duì)合作，扎實(shí)探討、切實(shí)交流、認(rèn)真思考，有所感、有所獲、有所思。相信通過(guò)此次備課，定能在課堂教學(xué)中形成有效的“轉(zhuǎn)化”與“融合”，生成更多各具特色、豐富多彩的優(yōu)質(zhì)課堂，形成“基于標(biāo)準(zhǔn)”、適切學(xué)情、多元面貌的課堂教學(xué)形態(tài)。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p> 圖 片 | 丁淺淺</p><p> 文 字 | 各美術(shù)老師</p><p> 審 核 | 李曉鶯</p> 老師學(xué)生課例備課墨畫(huà)紋樣小學(xué)音樂(lè)分享教學(xué)