<p class="ql-block"> 一葉綻放一追尋，一花盛開一世界，在最美的季節(jié)，以學(xué)習(xí)的名義，赴一場(chǎng)秋的盛宴。語文組的教師們伴著初秋的陣陣微涼，開啟了新學(xué)期的學(xué)習(xí)之旅。 </p><p class="ql-block"> 上課，是每位老師的基本功。在抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我們要向課堂要質(zhì)量。這就要求老師們有鉆研教材、解讀教材的能力。為此，語文組于8月26日開展了教材解讀活動(dòng)，使大家進(jìn)一步明確了新學(xué)期工作重點(diǎn)和努力方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為格日樂老師主持教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為張瑞老師代表二年級(jí)組進(jìn)行匯報(bào)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由每個(gè)年級(jí)的教師代表進(jìn)行本年級(jí)的教材解讀。張瑞老師圍繞二年級(jí)的教材特點(diǎn)分析本冊(cè)整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)字詞的重要性。張老師用她的教學(xué)智慧生動(dòng)地詮釋了《小蝌蚪找媽媽》這一課的教學(xué)流程，著重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">圖為王婷婷老師代表三年級(jí)組進(jìn)行匯報(bào)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)由王婷婷老師進(jìn)行匯報(bào)，王老師講解了中段語文承上啟下的知識(shí)鏈接點(diǎn)，讓連接低段和高段的“重要橋梁”穩(wěn)穩(wěn)地架在了語文老師們的心中。最后王老師以三年級(jí)上冊(cè)第四單元為例，<span style="font-size: 18px;">引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事。并</span>對(duì)《總也倒不了的老屋》一課教學(xué)流程進(jìn)行詳細(xì)講解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為孫夢(mèng)楠老師代表四年級(jí)組進(jìn)行匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)由孫夢(mèng)楠老師進(jìn)行匯報(bào)，孫老師向大家展示了教材單元解讀的整體構(gòu)思，把“邊讀邊想象畫面”這一語文要素鏈接到每?jī)?cè)相關(guān)課文的訓(xùn)練，并以四年級(jí)上冊(cè)第一單元為例，細(xì)分到每一課的訓(xùn)練中，用《觀潮》課例來進(jìn)一步講解，點(diǎn)面結(jié)合，面面俱到。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為何小紅老師代表五年級(jí)組進(jìn)行匯報(bào)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)由何小紅老師進(jìn)行匯報(bào)，何老師提到部編教材更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，經(jīng)典課文的表達(dá)更加準(zhǔn)確。何老師以語文核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，詳細(xì)梳理了本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。最后以《搭石》為課例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為呂潔老師代表六年級(jí)組進(jìn)行匯報(bào)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)由呂潔老師進(jìn)行匯報(bào)，呂老師提到在教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，都要做到瞻前顧后，呂老師以教材第八單元為載體，層層解讀了各學(xué)段關(guān)于寫人習(xí)作目標(biāo)的落實(shí)。最后詳細(xì)講解了《好的故事》一課教學(xué)流程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圖為張校和溫校為本次教材解讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block"> 最后，張校和溫校對(duì)本次教材解讀活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，并提出了幾點(diǎn)寶貴的建議：1.注重教材由點(diǎn)到線的聯(lián)系。2.重視語文學(xué)科承載的德育功能。3.加強(qiáng)大語文觀的落實(shí)。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5.依靠團(tuán)隊(duì)，更進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，用心鉆研教材，是每一位教師備課時(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，本次教材解讀活動(dòng)對(duì)所有參與教師是一次歷練、是一次成長(zhǎng)。我們相信，在全體教師的共同努力下，五小語文教研組會(huì)更上一層樓！</p>