<p class="ql-block"> 書似一把神奇的鑰匙，為人們打開知識的大門；</p><p class="ql-block"> 書似一泓甘甜的清泉，滋潤著每一個讀書人；</p><p class="ql-block"> 書似沁人心脾的花香，溢滿了時光的每個角落……</p> <p class="ql-block"> 歌德曾說過:“看一本好書,如同跟一位高尚的人交談”，書籍可讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)。這個假期，閩侯縣青口傅筑小學(xué)的青年教師們共讀了朱永通先生的《教育的細(xì)節(jié)》。2021年8月26日晚上，青年教師們通過網(wǎng)絡(luò)交流方式分享了自己的讀書心得。</p> <p class="ql-block"> 首先，主講人宋立媚老師介紹了這本書的作者和主要內(nèi)容，并且分享了自己的閱讀感受。她從書中體會到了“教育無小事，細(xì)節(jié)見功夫”的精髓，以及“細(xì)節(jié)決定成敗”的真諦。細(xì)節(jié)的力量是巨大的，教師的每一個教育細(xì)節(jié)、每一句教育語言，都傳遞著積極或消極的意義，從而對孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</p> 線上分享 ?收獲滿滿 <p class="ql-block"> 接著，各位青年教師們在釘釘上有序地分享了自己的讀書感受。</p> <p class="ql-block"> 義務(wù)教育階段，尤其是小學(xué)階段，對孩子的品德教育遠(yuǎn)比知識的講解來得更加重要。我們在追求成績的大環(huán)境下，應(yīng)該更多地發(fā)揮教師主觀能動性，以教育細(xì)節(jié)“一厘米之變”來換取學(xué)生發(fā)展“千里之別”。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——張燕虹</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作為教育工作者，我們面對的是個性鮮明的個體，我們在執(zhí)行教育制度的同時還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，注重細(xì)節(jié)的同時還應(yīng)該講究方法。我們用自己的言傳身教，一舉一動，教會孩子笑，教會孩子勇敢地面對生活，培養(yǎng)孩子的受挫能力，讓孩子懂得有知識不等于有教育，有教養(yǎng)的孩子更有出息。正所謂一滴水能夠折射太陽的光輝，愛是慢的教育，向來都是細(xì)節(jié)處見精神，入微處見功夫。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——陳祖佳</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在《教育的細(xì)節(jié)》中，我們能夠讀到很多關(guān)于教育、關(guān)于教師、關(guān)于學(xué)生、關(guān)于生活的故事。每個故事的敘述，都能捕捉到細(xì)節(jié)，以小見大，并從中發(fā)掘教育價值。細(xì)節(jié)里有故事，更有人性，能引發(fā)我們對習(xí)以為常、司空見慣的“教育細(xì)節(jié)”作出思考。如《頭發(fā)上的教育學(xué)》里賈老師立足于呵護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生和提高學(xué)生的教育立場，解決了女生燙染頭發(fā)的問題，她的教育立場也是我們教育工作者應(yīng)秉承和堅守的。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——吳楊艷</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 這部作品是一個獨立教育研究者在常識的框架內(nèi)的平實述說，說出了教育的本質(zhì)，是以敏銳的眼光，透視了教育行為中的真善美和虛假丑。讀完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的學(xué)校，什么是好的教師，感受一種“夢在遠(yuǎn)方，路在腳下”的平靜和力量。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——汪美玉</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “你是一個會管學(xué)生的好教師嗎?”這是我經(jīng)常問自己的話，朱永通老師也在書中提到了這個令我“敏感”的話題。孩子們在課堂上的常規(guī)紀(jì)律經(jīng)常讓我頭疼，我不知道該用什么方法管住他們。因為學(xué)生在課堂上的常規(guī)直接影響著課堂教學(xué)的效率。讀了這本書之后，我試著從書中解疑，我明白了教育不僅要有愛，還要有方法，要讓愛具有教育性，愛得讓學(xué)生如沐春風(fēng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——楊麗欽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 細(xì)節(jié)無處不在。那遲到的藝術(shù)，就是細(xì)節(jié)里的教育。平時，老師一句肯定的話，就能撫慰學(xué)生緊張的心；老師一個鼓勵的眼神，就能讓學(xué)生重拾自信；老師一個關(guān)心的動作，就能使學(xué)生幸福一整天。只有讓孩子沉浸在滿滿的愛里，才能達(dá)到教育的最終目標(biāo)。只有愛，細(xì)節(jié)里的愛，才是教育可以生根發(fā)芽的養(yǎng)料。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——林翠平</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讀完這本書后，我覺得我從書中吸取了很多有用的東西，給我今后的工作會帶來很大的幫助。我希望盡量給孩子們一定的自主權(quán)，讓他們有時間和自由去探索一個豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對于小孩子來說并不是什么分散精力的壞事，相反，那是他們了解世界的一個重要途徑，要理解并尊重孩子自身的興趣愛好與能力發(fā)展水平。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——葉曉清</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《教育的細(xì)節(jié)》一書中寫到了朱教授女兒教育成長的真實經(jīng)歷，還有他到各地學(xué)校的所見所聞，以小見大，娓娓道來。它不似教育類書本中的道理哲學(xué)，更像是話家常般的闡述，讀了之后讓人耳目一新。通過閱讀書中的一個個案例，我的收獲良多。我們常說每個孩子身上都有著他們父母的影子，但其實每個孩子身上也有老師的影子。教師本身就是學(xué)生“活的范本”，“學(xué)高為師，身正為范”，所以如果我們希望孩子能夠成為溫暖純良的人，那么在教育手段的選擇上最好也同樣是溫暖的。愿我們一直是有溫度的教師。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——黃婷婷</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 細(xì)節(jié)決定成敗，教育的改變，往往是先從教育的細(xì)節(jié)的改變開始的。品讀《教育的細(xì)節(jié)》，樸實的文字滲透著細(xì)節(jié)的力量，我將沿著作者的路，把他的思想融進(jìn)我的教學(xué)實踐中。在今后的工作中，我將時刻審視自己，從生活、學(xué)習(xí)等方面，全面教育和關(guān)心學(xué)生的成長。最后，想用文章的一句話來結(jié)束我的分享：教育，就在一個又一個的細(xì)節(jié)之中；每一個細(xì)節(jié)，都又蘊(yùn)含著獨特的教育內(nèi)涵。讓我們一起走進(jìn)“教育的細(xì)節(jié)”，去細(xì)細(xì)體味教育的獨特韻味吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——林舒婷</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讀了朱永通老師《教育的細(xì)節(jié)》一書，我感受最深的是：學(xué)校是一個講愛的地方，首先要給孩子安全感和愛的示范。善待遲到的同學(xué)，表達(dá)的是對身邊的人真正的愛和包容。對待遲到的同學(xué)，可以不采用必須喊“報告”的形式，而是讓他們悄悄地進(jìn)去坐好，不要打擾到正在上課的老師和同學(xué)?！敖逃切撵`在細(xì)節(jié)的交流”，時至今日，我對這句話的認(rèn)識又深刻了一層。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——陳榮</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讀了朱教授的《教育的細(xì)節(jié)》，讓我印象最深的是他對教育細(xì)節(jié)的關(guān)注。細(xì)節(jié)是平凡的、具體的、零散的，如一句話、一個動作……細(xì)節(jié)很小，容易被人們所忽視，但它的作用卻是不可估量的。在施良方教授的《學(xué)習(xí)論》中提到關(guān)于作業(yè)練習(xí)的細(xì)節(jié)，作業(yè)的數(shù)量，作業(yè)的次數(shù)等這一些細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)效果都有關(guān)系。在教育中無處不在彰顯細(xì)節(jié)的重要性，作為教師，我們也要時刻關(guān)注細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)更好地為教學(xué)服務(wù)！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——林建梅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 日常的教育在一個人的成長歷程中，無處不在，并無時無刻不在行塑著他的精神氣質(zhì)。今天的教育要緊的不是關(guān)起門來假裝崇高和神圣，也不是盲目地沖出去熱情擁抱各種潮流，而是要讓日常生活成為滋養(yǎng)每一個人的生命細(xì)胞。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——王楚</p><p class="ql-block"><br></p> 專業(yè)引領(lǐng) ?總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 活動最后，張雪香老師就本次線上讀書交流活動進(jìn)行了總結(jié)，她希望各位青年教師們繼續(xù)以渴求的態(tài)度，與書為伴，與書為友，以書為鑒，碰撞教育智慧，獲得專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 以書為友，以學(xué)增慧。線上讀書交流活動讓每一位青年教師都享受了一席有滋有味的精神盛宴，共享了讀書的快樂。在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我，將閱讀與工作、生活結(jié)合，讓生命的質(zhì)量在書香的滋養(yǎng)中，一點點變得厚重豐盈。</p> 圖片：宋立媚<div>編輯：宋立媚</div><div>審核：雷興光</div>