<p class="ql-block"> 秋風(fēng)起兮，天高云淡，正是年年九月——開學(xué)之際！在這個富有詩意的金秋時節(jié)，瓊海市嘉積鎮(zhèn)第一小學(xué)全體英語組的培訓(xùn)活動也拉開了帷幕……</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步落實新課程教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思路，我們學(xué)校特邀專家進(jìn)行專題講座培訓(xùn)，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變，專業(yè)知識有拓展，專業(yè)能力有提升；通過培訓(xùn)，營造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強(qiáng)，能適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 2021年8月27日上午，瓊海市教育局小學(xué)英語教研員黃小紅給我們鎮(zhèn)一小英語老師帶來了一場實用且精彩的講座<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">《大單元整體教學(xué)》</b>，主要以“<b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">大概念</b>”為引領(lǐng)開展講座。</p> <p class="ql-block"> 瞧，老師們聽得可認(rèn)真仔細(xì)啦！邊聽邊及時記錄講座中的要點！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> “大概念”究竟是什么意思呢？我們應(yīng)如何理解？它具有什么特征？</b>黃小紅教研員一步一步地、耐心地與老師們解讀，直到老師們闊然開朗！</p> <p class="ql-block"> 理論講座是無趣的，聽久了會使人犯困，但黃小紅教研員通過巧妙提問，激發(fā)老師們對自己英語教學(xué)中存在問題的積極思考，然后請每位老師輪流闡述一個與眾不同的新問題！瞧，我們鎮(zhèn)一小的小英美女老師個個積極思考，踴躍發(fā)言！</p> <p class="ql-block"> 尤其是我們的林尤霞組長聰明能干，想法獨(dú)特，提出的問題非常貼近學(xué)生生活實際并且全面。</p> <p class="ql-block"> 通過老師們的激烈研討后，最后黃教研員再進(jìn)行揭曉答案。小學(xué)英語教學(xué)中存在的<b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">主要問題</b>如下：</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">1、缺少邏輯連貫的教學(xué)設(shè)計</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">2、教學(xué)內(nèi)容碎片化</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">3、教學(xué)過程散片狀，缺少邏輯關(guān)聯(lián)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">4、教學(xué)評價形式化</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> ......</b></p> <p class="ql-block"> 在素養(yǎng)提升的教學(xué)時代，針對目前小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，我們應(yīng)該釆用<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">大概念教學(xué)(即單元整體教學(xué))，</b>有利于幫助學(xué)生更有層次、更系統(tǒng)地圍繞意義建構(gòu)開展學(xué)習(xí)，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和自主探究的能力。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">車爾尼雪夫斯基說過“</span> 實踐是思想的真理。 ”如何將現(xiàn)講的理論運(yùn)用到我們的實際教學(xué)中呢？黃教研員以“外研版四下M 8 ”進(jìn)行例談，讓老師們更透徹理解并運(yùn)用到我們的英語學(xué)科教學(xué)中，首先讓老師們圍繞<b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">話題、主題語境、功能</b>三方面進(jìn)行小組討論并分享！</p> <p class="ql-block"> 接著黃教研員毫不保留地向老師們分享她個人的基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計，主題明確，層層遞進(jìn)。在教學(xué)過程中以<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">學(xué)生</b>為主體，實踐<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">英語學(xué)習(xí)活動觀</b>、推進(jìn)<b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教——學(xué)——評一體化</b>。英語學(xué)習(xí)活動設(shè)計多樣，如學(xué)習(xí)理解類活動、應(yīng)用實踐類活動、遷移創(chuàng)新類活動等。</p> <p class="ql-block"> 以歌曲導(dǎo)入學(xué)習(xí)Lingling’ fun。</p> <p class="ql-block"> 基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計流程一共有以下六步，探究主題意義的教學(xué)應(yīng)起源于學(xué)生的已知，途中補(bǔ)充學(xué)生的未知，整合新舊學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，內(nèi)化運(yùn)用所學(xué)，終點著眼于遷移創(chuàng)新，落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)知行合一。</p> <p class="ql-block"> 作為小學(xué)英語老師的我們要把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)這一長遠(yuǎn)的育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為基于大觀念的單元和課時教學(xué)目標(biāo)，充分挖掘單元的育人價值，并將育人目標(biāo)融于主題意義探究和語言實踐中，構(gòu)成結(jié)構(gòu)清晰、情境豐富的單元育人藍(lán)圖，推動單元主題大觀念背景下學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)會學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 金秋送爽，碩果飄香，相信此次的培訓(xùn)大家都收獲滿滿！在新學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我們鎮(zhèn)一小的小英美女老師們一定會攜手同行，不斷提升專業(yè)能力，相信我們的課堂會實現(xiàn)華麗蛻變，我們的教學(xué)會綻放別樣精彩！</p>