聚焦命題，助教助學(xué)——記寧津縣集中參與小學(xué)英語命題評價(jià)線上培訓(xùn)活動

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)何麗杰

金秋九月丹桂飄香聚焦命題蓄力啟航 為進(jìn)一步提升全縣教研工作水平，提高學(xué)科教師命題能力，以評價(jià)撬動教育教學(xué)改革，減負(fù)增效，提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。2021年8月27日寧津縣教體局于長安主任組織全縣部分一線英語教師在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體參加了德州市英語命題評價(jià)線上培訓(xùn)活動。 此次活動我們有幸聆聽了來自慶云縣、寧津縣、樂陵市、陵城區(qū)、臨邑縣等11個(gè)縣市老師們基于各縣期末英語檢測試卷進(jìn)行英語命題評價(jià)分析，收獲頗豐！ 老師們結(jié)合英語學(xué)科義教《課標(biāo)》與英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的測評要求，提醒教師要突出核心素養(yǎng)在評價(jià)中的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，發(fā)揮評價(jià)的反饋?zhàn)饔?，?shí)現(xiàn)評價(jià)為教和學(xué)而服務(wù)的目的。通過一個(gè)個(gè)案例呈現(xiàn)，老師們從測試與命題的依據(jù)、評價(jià)方式與概念、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、各種題型設(shè)計(jì)原理、口語與聽力測試等方面，就小學(xué)英語命題要求做了更細(xì)致的說明，系統(tǒng)科學(xué)地分析了部分小學(xué)真卷的特點(diǎn)，分享了整卷設(shè)計(jì)的思路與方法，引導(dǎo)布魯姆認(rèn)知分類與雙項(xiàng)細(xì)目表的使用。參會老師們邊看邊思邊議，既有終結(jié)性評價(jià)的設(shè)計(jì)，也有形成性評價(jià)的建議，針對性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，講解精彩不斷，令現(xiàn)場教師意猶未盡。 滿滿一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，于長安主任就本次活動作了總結(jié)。于主任提出兩個(gè)關(guān)鍵詞，“學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐”。他鼓勵老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究，評價(jià)改革意在撬動教學(xué)改革，教師要將理論回歸教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生閱讀力的提升，關(guān)注思維品質(zhì)培養(yǎng)，讓核心素養(yǎng)在課堂扎根，在測評中落地。 通過此次培訓(xùn)，老師們對英語試卷的命題有了更深入的認(rèn)識與了解，更加明確了小學(xué)英語命題方向，我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，將培訓(xùn)所學(xué)的知識內(nèi)化于心，外化于行，將理論知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，切實(shí)加強(qiáng)命題研究，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)方式，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，促使寧津縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索?