名師引領(lǐng) 砥礪前行——小學(xué)語文名師課堂·網(wǎng)絡(luò)展播活動

??民一小學(xué)

2021年秋季開學(xué)之際，新冠肺炎疫情突發(fā)商丘阻擋了開學(xué)的時間，卻沒阻擋民一老師們堅持前行的腳步。為進一步提升教師隊伍專業(yè)水平，更新教學(xué)理念，提前做好“停課不停教”的準(zhǔn)備，8月26、27日，商丘市梁園區(qū)民主路第一小學(xué)全體語文老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，相約“小學(xué)語文名師課堂網(wǎng)絡(luò)展播”進行線上的專業(yè)學(xué)習(xí)提升。 　　此次網(wǎng)絡(luò)展播，匯集了來自全國各地的八位名師大家:白皛、羅才軍、何夏壽、趙志祥、王崧舟、溫儒敏、蔣軍晶、何捷。開展了四個專題活動:專題一堅守審美情趣培育原點，探討文化傳承課堂路徑；專題二汲取文化精華的力量，提升經(jīng)典閱讀的興趣；專題三創(chuàng)新課堂新樣態(tài)，發(fā)展整本閱讀能力；專題四聚焦統(tǒng)編教材，探索讀寫深度交融。通過名師觀摩課、專題報告、教學(xué)講壇等精彩方式進行了一場豐富的學(xué)術(shù)盛宴。名師們獨具魅力的教學(xué)方法和前沿的教育理念，給全體語文教師指明了前進方向。 　　趙志祥老師在《小學(xué)文言文教學(xué)芻議》呼吁：誦讀是棵常青藤，其他都是滕上瓜，藤兒長得壯，瓜兒結(jié)的大！文言文須高聲誦讀，每篇不少十遍。多讀多背，背誦是培養(yǎng)文言語感的最佳途徑。 白皛老師《統(tǒng)編教材古詩詞教學(xué)策略》的報告，幫助我們走出了對古詩詞教學(xué)的困境和迷思，知道了古詩詞教學(xué)的任務(wù)是積累，誦讀，想象，理解，體會，感悟，鑒賞。 羅才軍老師在《浪淘沙》(其一)課堂上智慧的指導(dǎo)、引領(lǐng)與評價，呈現(xiàn)了一堂別樣精彩有深度的古詩課；何夏壽老師展示的《王戎不取道旁李》，通過不同的環(huán)節(jié)設(shè)置，加深學(xué)生對文言文的認(rèn)識并通過實踐掌握自學(xué)文言文的方法，消除對文言文的恐懼。 　　《紅樓春趣》是王崧舟老師整本書閱讀時的導(dǎo)讀課，引領(lǐng)學(xué)生明白了脂本與程本的不同，讓學(xué)生感悟文中人物的不同性格，進而更好的把握了名著精髓。 　　《如何設(shè)計閱讀單》報告中，蔣老師結(jié)合自己豐富的實踐經(jīng)驗、介紹應(yīng)根據(jù)文本特點、文本類型設(shè)計閱讀單，并且強調(diào):一張好的閱讀單，可以引導(dǎo)孩子領(lǐng)會一本書的內(nèi)涵、意蘊、幫助孩子了解作者的觀點，揣摩作者的寫作意圖，讓閱讀變得輕松而又有思維含量。 　　何捷老師展示了作文課《小小動物園》，課上何老師巧妙引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)人物與動物間的關(guān)聯(lián)點，引導(dǎo)如何選材，孩子們在幸福的笑聲中扎實習(xí)得寫法。課后，結(jié)合課例做了題為《統(tǒng)編作文教學(xué)三個要點》的報告，帶給我們更多的習(xí)作教學(xué)靈感及新穎的教學(xué)方式，收獲干貨滿滿！ 名師們的課堂，值得細(xì)細(xì)品味回味！ 　　疫情無情，教育暖心，疫情阻擋不了老師們學(xué)習(xí)的熱情，每天早早地等在電腦、手機前，認(rèn)真聆聽，積極思考，用心記錄，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生…… 　　為期兩天的網(wǎng)絡(luò)展播，全體民一老師潛心學(xué)習(xí)，積極探討，凝心聚力，為新學(xué)期繼續(xù)前行做好了充分準(zhǔn)備！相信通過“民一人”的共同努力，定能迎來嶄新的明天！ 編輯二年級語文組供圖全體語文老師審核李海紅