<p class="ql-block"><b>開學(xué)返校，我們的孩子需要從相對慵懶的狀態(tài)過渡到自律的校園生活。這本身就是一個(gè)很不容易的挑戰(zhàn)，由此也可能會帶來各種各樣的情緒問題。作為家長，如何幫助孩子做好開學(xué)前的心理建設(shè)呢？以下幾個(gè)小錦囊或許可以幫到您。</b></p> 1.平穩(wěn)情緒 <p class="ql-block"><b>要想孩子有穩(wěn)定的心態(tài)迎接即將到來的學(xué)校生活，家長首先要有一個(gè)平穩(wěn)的情緒。家長需充分認(rèn)識到孩子開學(xué)前的種種情緒并不是因?yàn)槟愣霈F(xiàn)，也不是針對你或任何人。不過分“腦補(bǔ)”孩子開學(xué)后可能存在的種種問題進(jìn)而放大焦慮，轉(zhuǎn)而關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，去用心思考自己的情緒因何而起，是擔(dān)心漫長暑假后孩子無法收心適應(yīng)開學(xué)生活？亦或是情緒背后還有其它想表達(dá)的內(nèi)容?？傊?，家長要先安己心，方能更好幫助孩子順利過渡校園生活。</b></p> 2.幫助孩子一起認(rèn)識負(fù)面情緒 <p class="ql-block"><b>孩子開學(xué)前出現(xiàn)各種情緒，我們很容易認(rèn)為是孩子的原因，從心底生出許多對于孩子的責(zé)難，這會無形中加重對孩子情緒的影響。對于這種情況，家長要認(rèn)識到孩子的狀態(tài)就如同我們成人長假后復(fù)工前的狀態(tài)是一樣的，我們需要予以理解和接納，同時(shí)幫助孩子也認(rèn)識到現(xiàn)階段所出現(xiàn)的這些情緒問題都是正常的，其他小伙伴在適應(yīng)新的環(huán)境改變，面臨挑戰(zhàn)時(shí)，也會存在或多或少相類似的情況，不需要刻意壓抑或完全否定這些負(fù)面情緒。重要的是，這個(gè)時(shí)候的你，不要急于或者輕易的幫助孩子去擺脫情緒，不妨先忍一忍，嘗試讓孩子在情緒里待一會，給出理解和陪伴，讓孩子知道你看見了他的情緒，然后留時(shí)間、空間給他們自己平撫情緒。</b></p> 3.提前預(yù)防，坦誠溝通 <p class="ql-block"><b>開學(xué)返校之際，不妨邀請孩子來個(gè)家庭會議，坐下來與孩子好好聊聊假期近段時(shí)間的表現(xiàn)和開學(xué)后可能出現(xiàn)的狀況，了解彼此的情緒感受和擔(dān)心，引導(dǎo)孩子理性看待，做好心理過渡。</b></p> <p class="ql-block"><b>在這里，建議我們的家長們帶著好奇的心態(tài)，以開放式提問加引導(dǎo)的方式，聽聽孩子們是怎么說的。如：暑期快要結(jié)束了，你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲？看到你近來好像情緒有點(diǎn)波動，發(fā)生什么事情了嗎？對即將到來的開學(xué)有的人可能擔(dān)心一時(shí)難以適應(yīng)，或是擔(dān)心開學(xué)后又要面對棘手的人際關(guān)系或者對于住宿有著焦慮，你會有類似的擔(dān)心嗎？你是怎么考慮的，有什么想法？你的感受是什么？你希望我們可以提供怎樣的支持來幫助你更好的適應(yīng)……總之，好奇的態(tài)度，開放式的語言，平等的地位，將有助于你們之間對話的順利開展。</b></p> <p class="ql-block"><b>在了解孩子的情緒感受和想法后，在共情理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子看到他以往的經(jīng)驗(yàn)是怎么解決這些問題的，對現(xiàn)在處理這些問題是否有借鑒的部分？父母也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子從不同的視角看待問題（在這里父母更多的只是提供一個(gè)視角，而非建議或指導(dǎo)，孩子永遠(yuǎn)是解決自己問題的專家。）</b></p> 4.加強(qiáng)“儀式感” <p class="ql-block"><b>協(xié)助孩子做好開學(xué)前的心理準(zhǔn)備，讓孩子有過渡的過程，加強(qiáng)“儀式感”也很重要。</b></p><p class="ql-block"><b>（1）對于年齡較小的孩子，可以在開學(xué)前一周，協(xié)助孩子整理書包和文具，讓孩子通過收拾整理東西進(jìn)而收拾心情，提前有個(gè)即將開學(xué)的心理準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"><b>（2）督促孩子調(diào)整作息，至少提前一周讓孩子跟著學(xué)校的作息時(shí)間起居生活，要求孩子保持充足睡眠，調(diào)節(jié)好自己的“生物鐘”，讓孩子逐漸適應(yīng)返校的節(jié)奏。</b></p><p class="ql-block"><b>（3）和孩子協(xié)商，逐步調(diào)整手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)減少，跟孩子簽訂開學(xué)后手機(jī)使用契約，讓孩子有個(gè)適應(yīng)的過程，逐漸收心。</b></p> <p class="ql-block"><b>（4）對孩子的假期學(xué)習(xí)和假期作業(yè)繼續(xù)監(jiān)督，多鼓勵和肯定，少指責(zé)和糾錯。</b></p><p class="ql-block"><b>（5）帶領(lǐng)孩子適當(dāng)增加體育鍛煉時(shí)間，幫助孩子養(yǎng)足精神，找回平穩(wěn)心態(tài)。</b></p><p class="ql-block"><b>需要注意的是，在這些協(xié)助的工作里，家長需要認(rèn)清自己的角色定位，我們僅僅是協(xié)助者監(jiān)督員非執(zhí)行者，孩子才是他們生活的主人。</b></p> 5.注意觀察孩子的各種變化 <p class="ql-block"><b>如果孩子的變化過大無法自行調(diào)整且在家長的幫助下依然無法改善，影響了日常的學(xué)習(xí)與生活，要及時(shí)尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">文字來源：廣州市未成年人心理咨詢與援助中心公眾號</span></p>