<p class="ql-block"> 8月27日下午，有幸參加了這次培訓，本次活動旨在探索小學英語課堂教學優(yōu)化方式，研究和挖掘外語學科獨特的育人價值，分享廣東小學英語教育實踐，探討小學英語課堂教學方式變革的方法與路徑。</p> <p class="ql-block"> 龔亞夫教授強調(diào)語言運用，思維品質(zhì)與良好品格發(fā)展的小學英語教育。超越教材，超越課堂，超越學科，以及關(guān)于核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，通過大單元，大項目，大任務(wù)來發(fā)展核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">課例分享(一) :核心素養(yǎng)視域下學生語言、思維和品格融合 發(fā)展的小學英語教學實踐---以二年級上冊M4 U12 In the street和三年級上冊M3 U8 At the fruit shop為例</p> <p class="ql-block">課例分享(二) :小學英語教學中語言能力、思維品質(zhì)與文化意識融合發(fā)展的實施策略----以《PEP六年級上冊Unit6Read and write》 和《繪本W(wǎng)hose dog?》為例</p> <p class="ql-block"> 兩個團隊課例分享重點聚焦語言、思維與品格融合 發(fā)展的課堂教學方式的變革，引領(lǐng)廣大- -線英語教師思考如何設(shè)計和實施融語言、思維與品格為一體的課堂教學活動，幫助學生用英語表達個人觀點和情感態(tài)度，發(fā)展多元思維，培養(yǎng)健康品格。</p> <p class="ql-block"> 最后通過教研沙龍針對熱點難點問題進行探討，在傳遞理念、分享觀點的同時，為教師提供可借鑒、可推廣的實踐經(jīng)驗與做法，生動闡述教研對基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的專業(yè)支撐作用。</p> <p class="ql-block"> 本次學習，重點在于課程的融合發(fā)展，讓學生在學習語言的過程中，發(fā)展品格和思維，提升核心素養(yǎng)，從而達成目標，不斷尋求新的方式方法，達到育人的目標。</p>