培訓(xùn)重實效專業(yè)有提升

清香悠遠(yuǎn)

——文山州幼兒園2021年秋季學(xué)期園本培訓(xùn) 　　“專業(yè)自信”，一直是文山州幼兒園這所有著69年辦園歷史的老牌示范性幼兒園蓬勃發(fā)展的法寶。新的學(xué)期開始了，在學(xué)前教育理論迭代更新的今天，我們?nèi)绾巍笆卣齽?chuàng)新”，一起走進(jìn)新學(xué)期園本培訓(xùn)—— 專題一玩耍中學(xué)習(xí) 　　教科室主任馮雨 玩耍是一種不以達(dá)到某種嚴(yán)肅或?qū)嶋H目標(biāo)，而是以實現(xiàn)快樂和放松而自愿參加的活動。為了讓教師們了解“玩?！钡闹匾?，在培訓(xùn)過程中教師們參與“玩耍”活動，通過親身體驗、積極交流，感受到“玩耍”所蘊(yùn)含的特征，思考孩子們在“玩耍”中能力的提升、“玩耍中學(xué)習(xí)”與《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是如何關(guān)聯(lián)等問題。培訓(xùn)中部分教師還以觀察者的身份去觀察玩?；顒又衅渌處煹谋憩F(xiàn)，大家一起討論如何去觀察幼兒，提升了教師的觀察能力，并根據(jù)“玩?！钡脑O(shè)計技巧，嘗試小組設(shè)計一個“玩耍”活動。 　　通過培訓(xùn)，教師們更深入地理解了為什么要落實“幼兒園課程游戲化”，感受了如何通過玩?；顒尤グl(fā)現(xiàn)兒童、認(rèn)識兒童，改變以往許多教師“復(fù)制式”的觀察和記錄方式，學(xué)習(xí)結(jié)合《指南》和“玩耍的特征”“玩耍幼兒能力體現(xiàn)”去科學(xué)解讀幼兒的行為。 　　培訓(xùn)思考：教師們都懂得游戲是幼兒園最基本的活動形式，大家已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改變指導(dǎo)方法，讓幼兒在游戲中真正獲得發(fā)展。我園要求教師每天在幼兒游戲后至少關(guān)注五名幼兒的活動并記錄。如何更好地去觀察幼兒行為才是我們教研活動中應(yīng)該集中討論的問題，如何在日復(fù)一日的幼兒園一日活動中看到幼兒的學(xué)習(xí)更是教師們的難點問題，長期堅持觀察，有效培養(yǎng)和提升教師的觀察能力是我們今后努力的方向。 專題二解碼幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué) 做幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持者 辦公室主任蔡順香 　　培訓(xùn)前半部分，圍繞小中大班三個數(shù)學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行分組討論，帶老師們生動直觀地理解幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，一起探索和討論幼兒園數(shù)學(xué)教育“教什么”、“教誰”、“怎么教”；培訓(xùn)后半部分，參訓(xùn)教師梳理園本教材中本年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，分組進(jìn)行修改和設(shè)計。 　　通過培訓(xùn)，老師們更深入地了解本年齡段幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗，了解幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要創(chuàng)設(shè)適宜的游戲情境、提供合適的操作材料、教師精準(zhǔn)提問的啟發(fā)和引導(dǎo)，通過對比認(rèn)識了“幼兒操作和分享中主動學(xué)習(xí)”的重要性，認(rèn)識到了觀察、思考、推理、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的深度學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)知識本身更重要。重新修改和優(yōu)化了本學(xué)期部分教學(xué)活動設(shè)計，讓新的理念不斷實施和落地。 　　培訓(xùn)思考：將深奧的理念直觀化，將抽象的認(rèn)識具體化，將思想的改變行動化，調(diào)動老師們的參與，解決教學(xué)中最實際的問題，期待教學(xué)中老師行為的不斷轉(zhuǎn)變。 專題三蒙氏教學(xué)培訓(xùn) 副園長李艷及教研組長 “我看見了，隨后就忘記了；我聽見了，我就記住了；我操作了，我就理解了。”這是老師們每次參與蒙氏培訓(xùn)后最深的感受。如何把蒙氏教育本土化，是我園2004年以來一直在努力實踐的，沿襲經(jīng)典教育精髓及內(nèi)容，并在實踐教學(xué)中賦予它更強(qiáng)的生命力。 　　培訓(xùn)中，我們把蒙氏教育與《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相融合，不拘泥于古板的蒙氏教具操作，樹立把幼兒個體放在首位的意識，為幼兒提供自主探索及思考的機(jī)會，用常規(guī)教學(xué)的“長”補(bǔ)蒙氏教學(xué)的“短”，克服幼兒等待時間長、幼兒口語表達(dá)機(jī)會少、教師單一操作教具講授等問題，并把蒙氏教具與區(qū)域活動相結(jié)合，使其知識經(jīng)驗得到延伸及鞏固。 專題四夯實“六T”實務(wù)管理 助力學(xué)校食堂高質(zhì)量發(fā)展 副園長譚云 　　“六T”實務(wù)管理是幼兒園食堂規(guī)范化管理的根本要求和最高標(biāo)準(zhǔn)，是指六個天天要做到的日常工作行為和準(zhǔn)則，即天天處理、天天整合、天天清掃、天天規(guī)范、天天檢查、天天改進(jìn)。它既是六個方面又是一個系統(tǒng)，而且必須順序?qū)嵤?，不能顛倒，不能取消，也不能停頓，必須按順序?qū)嵤┨焯熳?，螺旋向上不斷提升，而沒有終止，是提升食堂及后勤各崗位精細(xì)化管理水平的基本保障。 　　通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓后勤食堂、保健室、財務(wù)室、衛(wèi)生保潔員、門衛(wèi)、物品保管、水電等崗位人員認(rèn)識到了后勤員工是創(chuàng)建“六T”實務(wù)管理的主體，學(xué)習(xí)了“六T”標(biāo)準(zhǔn)化的工作要求，理清了落實“六T”實務(wù)管理的工作思路，知道了“六T”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的最終目標(biāo)是要全面提升食堂的安全、衛(wèi)生、品質(zhì)、效率、形象和綜合競爭力，在今后的工作將把“六T”實務(wù)管理內(nèi)化于心，外化于行，落實一種科學(xué)長效的管理方法，樹立一種創(chuàng)新的管理理念。 專題五立足崗位攜手前行 總務(wù)副主任劉年云 培訓(xùn)以后勤各崗位代表講述自己的故事為引子，對照崗位職責(zé)、結(jié)合工作現(xiàn)狀、總結(jié)分析原因、制定努力方向，在肯定后勤人員工作成績的同時查找存在問題，提出改進(jìn)意見和具體措施?；仡櫤头此纪苿幼铋L遠(yuǎn)的展望！ 　　工作不分貴賤，后勤是教學(xué)的有力保障，它直接關(guān)系到幼兒園每個孩子的健康，少了誰都不行。本次培訓(xùn)，有效增強(qiáng)了后勤人員的安全意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，大家紛紛表示，今后將更加積極工作，以崗位職責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，積極營造安全、舒適、和諧的校園環(huán)境，當(dāng)好幼兒園的后勤保障兵。 專題六抓好幼兒園食品安全 保障幼兒飲食健康 　　后勤組長楊榮富 培訓(xùn)主要圍繞“食品安全事故預(yù)防措施、食品安全事故應(yīng)急處置、凈餐館手機(jī)APP系統(tǒng)操作、餐飲服務(wù)提供者食品安全管理人員和從業(yè)人員培訓(xùn)考核要求、餐飲行業(yè)創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市食品安全告知書、”等內(nèi)容進(jìn)行。 　　幫助后勤人員掌握有效預(yù)防、積極應(yīng)對、及時控制突發(fā)食品安全事故的方法，加強(qiáng)驗收、制作等環(huán)節(jié)和庫存管理，規(guī)范落實留樣和配餐制，堅決杜絕食物中毒、食源性疾病、食品污染等對師生健康造成危害的事故，繃緊食品安全這根弦，讓孩子們吃得安心吃得放心。 專題七保育員消毒技能實操 保健醫(yī)生劉太香 　　此次培訓(xùn)，采取理論、示范與實踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，保健醫(yī)生根據(jù)要求帶領(lǐng)保育教師重溫按不同的消毒配比標(biāo)準(zhǔn)，再由全州保育員技能比賽狀元曾榮珍老師給新入職老師示范桌面“三水消毒”，最后讓新入職的保育教師實操練習(xí)，學(xué)練結(jié)合掌握消消毒液配制和消毒方法，熟悉消毒流程和要求。 　　老帶新傳幫帶分組討論，操作性和實用性極強(qiáng)的培訓(xùn)，幫助保育員精準(zhǔn)掌握科學(xué)的消毒方法，結(jié)合班級作息時間安排和上學(xué)期工作存在的問題，進(jìn)一步明確了要求和方向，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，以保質(zhì)保量完成好崗位區(qū)域的消毒工作，有效控制病媒生物有害菌的傳播，通過保育教師的專業(yè)操作，為幼兒提供衛(wèi)生、健康、安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　培訓(xùn)反思：保育是幼兒園保教工作的基礎(chǔ)任務(wù)，保教結(jié)合，缺一不可，保育工作很繁瑣也很平凡，為給師生提供安全、清潔、整齊、舒適的工作和生活環(huán)境，每一個保育員都在默默付出。 　　讓每一個孩子享受到公平而有質(zhì)量的教育，是每一個幼教人對“幼有所育”目標(biāo)矢志不渝的追求。每一期結(jié)合最新理念基于問題解決的園本培訓(xùn)，也是州幼人踐行“干在實處走在前列”行動的生動體現(xiàn)。堅持終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)專業(yè)自信，讓我們永遠(yuǎn)做孩子游戲?qū)W習(xí)的支持者，助推每一個孩子快樂健康成長！ 圖文：各培訓(xùn)者制作：蔡順香審核：王衛(wèi)紅