<p class="ql-block"> 為了精準(zhǔn)地解讀教材，通過對(duì)課標(biāo)、教材的深入研究，讓每一位老師更加清晰的知道自己要教什么，怎么教，洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開學(xué)初舉辦了以“三研助力共美課堂”為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 美在嘗試 、美在合作、美在探究、美在展示、美在體驗(yàn)，三實(shí)小的共美課堂，依托“嘗試教學(xué)理念”，關(guān)注生命的狀態(tài)和課堂的質(zhì)量，喚醒孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，將打開知識(shí)寶庫的鑰匙交給了學(xué)生。首先，活動(dòng)開始前，姚副校長專門就邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)30句話進(jìn)行了闡述：先練后講、先學(xué)后教、先試后導(dǎo)、先行后知……這30句話讓老師們又一次理解了嘗試的深層次意義。</p> <p class="ql-block"> 姚副校長、謝青青主任、周丹老師、王朵輝老師、賈亞梅老師分別從不同學(xué)科、不同方面展示了三研的重要性，不論整冊(cè)書的三研還是單元三研，又或是試卷三研都是為了讓老師們把握課標(biāo)，深入的解讀教材，為我們的課堂服務(wù)，為我們指明教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block"> 老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的道路上，我們一同前行！</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們的青年教師們有話說……</p> <p class="ql-block"> 今天下午參加了本校的三研活動(dòng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了周丹老師部編版語文四年級(jí)上冊(cè)一冊(cè)書的三研。</p><p class="ql-block"> 通過這次三研使我對(duì)語文學(xué)科的了解更深入、更具體。三研分為:研課標(biāo)，研教材，研建議。</p><p class="ql-block">1.語文學(xué)科學(xué)段目標(biāo)分為:綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、寫作、閱讀、識(shí)字寫字。例如:綜合性學(xué)習(xí)，它是將語文生活化、藝術(shù)化，這就讓我明白了語文不僅僅是一門教人語言的學(xué)科，更是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一階段，作為老師，我們都有不同的引導(dǎo)，比如：注重學(xué)生興趣的激發(fā)，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，素養(yǎng)的提高。以學(xué)生興趣的激發(fā)為例，這是第一學(xué)段，我們主要是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去識(shí)字、喜歡閱讀等等。</p><p class="ql-block">2.在研教材方面，理解到語文要素之間的縱向聯(lián)系，例如:二年級(jí)時(shí)我們開始學(xué)習(xí)默讀，那么三年級(jí)時(shí)，盡量做到不出聲、不指讀，帶著問題去讀，到高年級(jí)要做到提高默讀的速度。之后周丹老師，也帶我們了解語文人教版和部編版之間教材的對(duì)比以及考試內(nèi)容的改變，部編版的考試內(nèi)容更加貼近生活，注重閱讀，也把課外閱讀納入考試范圍，這就使老師不能只是拿著課本去教，而應(yīng)該對(duì)語文教學(xué)要有情，上課要有情。課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。在我之后的教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生語言的積累、語感的培養(yǎng)，同時(shí)要關(guān)注表達(dá)，重視課外閱讀。</p><p class="ql-block"> 作為一名語文教師，自己對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)大于課本，我們要保持終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">馬恩惠</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期新氣象，2021年8月29日，作為洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名新教師，有幸參加了學(xué)校組織的“語文教師三研培訓(xùn)”的活動(dòng)。參加本次活動(dòng)，對(duì)我來說受益匪淺；讓我對(duì)語文教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)；對(duì)語文教學(xué)常規(guī)有了新的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 會(huì)議的第一項(xiàng)，是由周丹老師對(duì)四年級(jí)下冊(cè)整本書進(jìn)行“三研”。說實(shí)話，我作為一名新教師對(duì)“三研”的認(rèn)識(shí)是膚淺的。但是聽了周老師做的報(bào)告，終于明白了：為什么周丹老師的教學(xué)成績總能名列前茅。周老師的報(bào)告采用總分總的形式，從“研課標(biāo)”“研教材”“研建議；三個(gè)大方向說起。首先對(duì)課程的目標(biāo)、性質(zhì)、內(nèi)容、思路、都做了詳細(xì)的分析。第二步，“研教材”采用立體整合的形式，這一過程，周老師提醒廣大語文老師，要合理利用教材，旁白注解也不能忽略。從橫向聯(lián)系看，切入點(diǎn)要從單元導(dǎo)語開始然后向課文延伸，然后交流探討。從縱向聯(lián)系看，一至六年級(jí)的語文內(nèi)容都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深；一二年級(jí)更注重對(duì)詞語的理解，聯(lián)系生活實(shí)際或者看圖理解詞語，而三年級(jí)就會(huì)用多種方法理解較難的詞語，到高年級(jí)就會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際運(yùn)用這些詞語。顯而易見，這就是由淺入深，層層遞進(jìn)的形式。最后一個(gè)方向“研建議”，首先要研究的就是教學(xué)建議，明白課文的大方向；恰當(dāng)運(yùn)用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，周丹老師做出總結(jié)：三研會(huì)對(duì)語文教材認(rèn)識(shí)更加深刻，但是又要結(jié)合學(xué)生還有教學(xué)實(shí)踐。從周丹老師的報(bào)告中，我認(rèn)為今后我的教學(xué)工作應(yīng)該更精細(xì)，不投機(jī)取巧，做好教學(xué)常規(guī)工作，從整本書中先明白大方向，然后再落實(shí)到每一個(gè)單元每一課。</p><p class="ql-block"> 第二項(xiàng)，由謝主任對(duì)一年級(jí)上學(xué)期試卷進(jìn)行研究。首先謝主任帶我們明確了考試的作用、試卷作用有哪些？考得不好進(jìn)行分析原因。從謝主任做的報(bào)告中，我明白了考試是對(duì)平時(shí)重點(diǎn)知識(shí)的匯總，一年級(jí)的易考內(nèi)容多是字詞，分值大，這就要求我在新學(xué)期嚴(yán)格要求孩子們的字詞，做到寫正確，寫規(guī)范，寫干凈。在失分最多的口語交際題和看圖填空題，更應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。從小培養(yǎng)孩子們的語感和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。最后，每一次考試結(jié)束后，要善于總結(jié)，分析失分點(diǎn)的原因，因材施教。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 李子君</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天下午參加了“三研助力，共美課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，獲益良多。</p><p class="ql-block"> 姚校長首先詳細(xì)講解了邱學(xué)華嘗試教學(xué)30句格言，要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，既要有趣味，也要有思考，上課要從嘗試著手，從練習(xí)開始，注重基礎(chǔ)和創(chuàng)新，先練后講，練在當(dāng)堂，邊練邊講，訂正在當(dāng)堂，讓學(xué)生能嘗試，檢測要當(dāng)堂完成，當(dāng)堂校對(duì)，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決，做到堂堂清，保持對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛和理想，努力備好課，上好課。然后，分享了二年級(jí)上冊(cè)一冊(cè)書的三研，使我更加明確了課標(biāo)的重要性，要備好課，上好課，必須深入研究課標(biāo)和教材，只有對(duì)教材的內(nèi)容和目標(biāo)做到了然于心，才能在實(shí)際課堂中更好地引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，發(fā)揮好教材的作用，向高效課堂不斷進(jìn)步。 </p><p class="ql-block"> 王朵輝老師分享了一年級(jí)下冊(cè)《20以內(nèi)進(jìn)位加法》單元三研，從編排體例及特點(diǎn)、核心知識(shí)及結(jié)構(gòu)、不同版本比較、知識(shí)的立體整合分享了研教材部分，為更深入的研究教材提供了方法和思路，教師要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容爛熟于心，也要對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、教材在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用做到心中有數(shù)；研目標(biāo)中單元目標(biāo)及達(dá)成評(píng)價(jià)令人耳目一新，不僅要有目標(biāo)，更要能檢測，清楚明白的找出檢測目標(biāo)是否達(dá)成的方法。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，既提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、學(xué)科能力，又加深了我們對(duì)教材的理解，要鉆研教材，理解教材編排的意圖，充分了解一冊(cè)書的目標(biāo)，一章節(jié)的目標(biāo)，一課時(shí)的目標(biāo)，才能把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)儲(chǔ)備。然后運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)模式，把知識(shí)轉(zhuǎn)化給學(xué)生，以更好的服務(wù)課堂。 </p><p class="ql-block" style="text-align: right;">白凡</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次參加數(shù)學(xué)三研培訓(xùn)活動(dòng)，深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)中空間觀念和數(shù)量關(guān)系的重要性，更加理解了數(shù)學(xué)中要精講多練，大量時(shí)間留給孩子練！時(shí)間雖然短，但是收獲頗多！ </p><p class="ql-block"> 首先聽了姚艷花老師的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一冊(cè)書三研，對(duì)我啟發(fā)很大，讓我對(duì)新學(xué)期的備課工作做了充足的鋪墊和準(zhǔn)備，讓我提前摸清了本冊(cè)的疑點(diǎn)難點(diǎn)，也提前有了達(dá)成策略，更讓我對(duì)新學(xué)期的課程開設(shè)，詳略安排有了更系統(tǒng)的把握?！昂玫拈_始是成功的一半。了解到教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。對(duì)于我今年帶二年級(jí)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)有了方向性的指導(dǎo)！</p><p class="ql-block"> 其次聽了王朵輝老師一年級(jí)下冊(cè)第8單元進(jìn)行單元三研--《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》是小學(xué)接觸加法最基礎(chǔ)，最重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。知道20以內(nèi)進(jìn)位加法，以及能熟練解決計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的算法！要注意聽，說，讀，寫！更加讓我一年級(jí)階段從情境圖著手，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，為脫離事物打基礎(chǔ)，由淺入深，結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)題，目的性，針對(duì)行，鍛煉學(xué)生！</p><p class="ql-block"> 通過這次三研活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能精準(zhǔn)把握教材，使每節(jié)課的目標(biāo)都有據(jù)可依，有具體的達(dá)成策略，做到有的放矢。讓自己今后的課堂更精彩！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">張咪</p> <p class="ql-block"> 今天有幸聆聽學(xué)習(xí)了兩位老師的三研，她們細(xì)致明了的為我們分享了一冊(cè)書的三研，試卷三研，由廣入深，字字句句值得推敲。三研作為三實(shí)小的特色之一，新入職一年我便接觸過三研，但也只是模仿前人的腳步，浮于表面，并未深入。今天分享的老師自信大方，可以看出其對(duì)自己三研的信心，他們真正認(rèn)真鉆研過，才深刻感受到自己“研”之淺。在教學(xué)工作中我是不是認(rèn)真對(duì)課標(biāo)研讀了，有沒有讀懂，不管是對(duì)課標(biāo)的解讀，對(duì)課本的分析，都讓我真正感受到課本的神圣與嚴(yán)謹(jǐn)，課本的一字一句，每一個(gè)設(shè)計(jì)都有其用意，皆是考慮了學(xué)生的年齡特征，和心理發(fā)展，甚至是一個(gè)小小的圖畫都指導(dǎo)我們教師的教學(xué)工作，因此我們教師應(yīng)該重視課本的每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力研讀課本聽懂課本說給老師的話。</p><p class="ql-block"> 考試是一個(gè)完整教學(xué)過程中不可缺少的一部分，也是對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的了解，并且是指導(dǎo)教師教學(xué)的依據(jù)。通過謝老師對(duì)一年級(jí)的試卷分析讓我對(duì)一年級(jí)的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，自己對(duì)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)有了了解。在以后的教學(xué)中我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，深刻鉆研課標(biāo)，教程，并且學(xué)會(huì)反思自我，努力改善自己的教學(xué)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 紀(jì)科鵬</p> <p class="ql-block"> 通過優(yōu)秀教師三研的展示我受益匪淺，對(duì)自己今后實(shí)際教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)方向有很大的幫助。</p><p class="ql-block"> 三研是研課標(biāo)，研教材，研實(shí)施。最有收獲的是研教材。教師應(yīng)該吃透教材，對(duì)于教材首先以讀者的身份讀教材，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，體會(huì)作者要表達(dá)的情感，進(jìn)而融入教材，這樣才能有效的引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，走進(jìn)文本。教學(xué)中平等互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本積極主動(dòng)的探究，只有這樣才能真正完成新課程的三維目標(biāo)，達(dá)成情感上的共鳴，收獲教學(xué)預(yù)期的效果。周丹老師對(duì)教材的研讀中強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科單元內(nèi)容的橫向和縱向的聯(lián)系。如橫向聯(lián)系：單元導(dǎo)語相當(dāng)于單元導(dǎo)入，課文、習(xí)作例文是學(xué)的方法，交流平臺(tái)是對(duì)整單元內(nèi)容的梳理，習(xí)作則是對(duì)本單元學(xué)到的方法與能力的運(yùn)用；縱向聯(lián)系則體現(xiàn)的是語文要素在不同年級(jí)層次的運(yùn)用。這些為我們新教師理解新教材理清了思路指明了方向。</p><p class="ql-block"> 本次三研活動(dòng)謝主任和周丹老師的分享使我在許多方面都得到了很大的提升，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足之處，發(fā)現(xiàn)了自己與優(yōu)秀教師之間的差距。今后的路還很長，我要不斷地努力，將在“三研”中的收獲應(yīng)用到日常教學(xué)中，對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，做深刻的反思，從每一節(jié)課中學(xué)習(xí)，提升自己的能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">李青</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天聽了兩位老師的三研，收獲頗多，對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助。期中讓我收獲最大的是周老師的一冊(cè)書三研。有以下幾點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 周老師從橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系展開。橫向聯(lián)系從導(dǎo)語（單元導(dǎo)入）——課文（學(xué)方法）——習(xí)作例文（學(xué)方法）——交流平臺(tái)（梳理總結(jié)）——習(xí)作（用方法）單元內(nèi)容都以習(xí)作能力的達(dá)成為目標(biāo)，各部分聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)。這就要求我在平時(shí)教學(xué)時(shí)要從這些方面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。縱向聯(lián)系周老師對(duì)每個(gè)年級(jí)的單元習(xí)作特點(diǎn)都進(jìn)行了分析。這就要求教師在教對(duì)應(yīng)年級(jí)的時(shí)候要有針對(duì)性的方法。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于本冊(cè)書的語文園地、快樂讀書吧，周老師都進(jìn)行了很細(xì)致的分析，這部分在本冊(cè)書中也是非常重要的，這就要求教師在平常講課時(shí)要多注意這些考點(diǎn)，要做到多練習(xí)。還對(duì)今年考題進(jìn)行了分析，根據(jù)平時(shí)考試我也發(fā)現(xiàn)題量變大，這就要求教師在平時(shí)要提高孩子的閱讀速度，并且課外閱讀也納入考試范圍，平時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議中精讀和略讀課文的方法要講清楚，這也是共同促進(jìn)學(xué)生閱讀方法的提升。精讀課文重在從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，從而來引導(dǎo)學(xué)生了解按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。交流平臺(tái)平時(shí)講課時(shí)要重視，讓學(xué)生多讀。</p><p class="ql-block"> 還有就是學(xué)生的評(píng)價(jià)要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng)，突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。</p><p class="ql-block"> 通過這次的三研活動(dòng)中，讓我對(duì)新課程理念把握更準(zhǔn)確，對(duì)教材研讀更深入，也讓我對(duì)三研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">段安杰</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 語文老師三研培訓(xùn)心得 聽了這兩位老師的講解，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。 特別是聽了周丹老師的三研，我更加進(jìn)一步了解和掌握四年級(jí)語文的教材編制特點(diǎn)、每單元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、每篇課文的編制特點(diǎn)，讓我對(duì)四年級(jí)的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，每個(gè)單元之間都是有聯(lián)系的，我們要善于總結(jié)聯(lián)系，在講課之前，要清楚的了解各個(gè)單元的課文要素是什么，每課的課程目標(biāo)是什么。</p><p class="ql-block"> 四年級(jí)已經(jīng)要讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞來理解文段，以及復(fù)述課文，長話短說等，這對(duì)剛上四年級(jí)的學(xué)生來說還是比較難的，并且考試題量越來越大，考試題越來越情景話，知識(shí)技能與考試考查點(diǎn)緊密結(jié)合，課外閱讀納入考試范圍，這對(duì)三升四的學(xué)生來說要跨一個(gè)比較大的梯度。所以我們要做的就是課堂上要與實(shí)際相結(jié)合來講課，將學(xué)習(xí)技巧方法貫穿到課堂上、課內(nèi)加課外相結(jié)合，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度。</p><p class="ql-block"> 最后，這次的活動(dòng)我的收獲很大，三研對(duì)我們老師來說就是起到引領(lǐng)的作用，對(duì)新課程也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做為老師，我自己也要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真看課本，看課表，認(rèn)真做好三研，讓自己更專業(yè)化。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 許瑞</p> <p class="ql-block"> 今天聽了周老師和謝老師的三研分享，收獲頗豐。同時(shí)也為我以后的教育教學(xué)指明了方向。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，所以要想教好學(xué)生，就必須有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，要下大力氣研讀課標(biāo)，正確全面的理解、把握教材，讓學(xué)生掌握更多的語文學(xué)習(xí)方法。在以后的教育教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，切實(shí)做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">袁靜靜</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天下午參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，周丹老師分享了四年級(jí)上冊(cè)整本書的三研和謝青青老師對(duì)試卷的三研，收獲頗多。</p><p class="ql-block"> 通過這次活動(dòng)我對(duì)三研有了更深的理解。明確了都研些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等，對(duì)語文教學(xué)有了更深的理解。</p><p class="ql-block"> 通過青青老師的分享，我們要抓教材，重教參，在教學(xué)中把握學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)，有針對(duì)性的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 參加此次活動(dòng)，我受益匪淺。這次活動(dòng)使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，對(duì)我是一種歷練，更是一個(gè)成長的進(jìn)步的過程。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 廉亞楠</p> <p class="ql-block"> 通過本次的三研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多。首先明白了嘗試教學(xué)的意義，學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新。嘗試教學(xué)法要讓學(xué)生先去嘗試，先試后導(dǎo)，先練后講。改變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，讓學(xué)生自己先去做，遇到困難，主動(dòng)尋求幫助，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。要讓學(xué)生明白，做到做不到試一試就知道。</p><p class="ql-block"> 聽了賈亞梅老師的英語六年級(jí)上冊(cè)的三研分享，懂得要立體式整合，learn-talk-practice-read要連貫統(tǒng)一。英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，情境式教學(xué)，學(xué)生在情境中愉快輕松完成學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 熱愛+理想+勤奮=成功，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)于老師來說更是如此，無論何時(shí)，我仍然需要不斷學(xué)習(xí)，充滿熱情，熱愛教學(xué)。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">雷煜丹</p> <p class="ql-block"> 最后，馬校長對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：作為三實(shí)小的一名教師，我們要在嘗試教育理念的引領(lǐng)下，讓學(xué)生在課堂上通過嘗試、合作、探究、展示、檢測環(huán)節(jié)中，建構(gòu)以人為本的課堂形態(tài)的高效課堂模式，讓學(xué)生從“聽課”回歸到“學(xué)習(xí)”，讓課堂真正實(shí)現(xiàn)從“教中心”到“學(xué)中心”的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 三研活動(dòng)，發(fā)展的是教師，受益的是學(xué)生。在共美課堂中，學(xué)生是課堂的主人，讓孩子們主動(dòng)在合作、探究、思考、嘗試中尋找知識(shí)的本源，讓師生在靈動(dòng)的課堂中共同成長、綻放，相互成就、進(jìn)步，一起構(gòu)成課共美的風(fēng)景線。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">制作人：秦亞婷</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核人：謝青青</p>