<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提高我校教師整體教學(xué)水平。在秋季開學(xué)伊始，劉校長為大家請來了羅莊區(qū)教體局崔廣勝主任，為全體教師作了關(guān)于《核心素養(yǎng)指向的課堂教學(xué)》的專題講座。全體教職工認(rèn)真聆聽，積極思考，深受啟發(fā)，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 崔主任講座主要圍繞三個方面，一是課堂改革的典型案例；二是開展“素養(yǎng)·活動”教學(xué)改革，打造新課堂樣態(tài)；三是“素養(yǎng)·活動”教學(xué)要走出四個誤區(qū)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 崔主任認(rèn)為，學(xué)生的核心素養(yǎng)是適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力。這是學(xué)生面對未來世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何把核心素養(yǎng)落實到學(xué)校的教學(xué)中去，這是當(dāng)前教學(xué)改革的最重要的核心任務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 目前滿堂灌的教學(xué)方式，既違背了知識內(nèi)在的邏輯規(guī)律，又違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不可能真正培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此必須改變目前的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 要通過實驗教學(xué)，學(xué)科活動，社團活動，社會實踐等一系列真實的情景，讓學(xué)生的親身經(jīng)歷與學(xué)科知識建立聯(lián)系。讓學(xué)生真正體驗到知識的應(yīng)用價值和隱含著的文化精神。讓學(xué)習(xí)者的價值觀、情感、人生態(tài)度建立起來。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 把核心素養(yǎng)貫徹到教育教學(xué)中，就是把以人為本，以生為本，以學(xué)為本的思想體現(xiàn)在教學(xué)中去，真正體現(xiàn)課堂的育人功能。落實核心素養(yǎng)，一方面要遵循知識內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)構(gòu)建知識體系和能力體系。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師在聆聽崔主任的專題發(fā)言之后紛紛表示此次培訓(xùn)極具實效性，崔主任高屋建瓴，求真務(wù)實，有對宏觀形勢與政策分析，也有對實際教學(xué)實操的指引，有博大精深的理論引導(dǎo)，也有大量教學(xué)案例的深入剖析。</p><p class="ql-block"> 作為新時代下的教育工作者就應(yīng)該努力自我革新，成為高站位、大格局、寬胸懷的學(xué)術(shù)型、專業(yè)型教師。</p> <p class="ql-block">編輯:朱炳韶</p><p class="ql-block">審核:張國華主任</p>