經(jīng)驗(yàn)共分享學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，——來(lái)鳳縣民族小學(xué)骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

彩虹餹

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師在教育科研和教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方面的示范作用，8月29日上午，來(lái)鳳縣民族小學(xué)全體教師齊聚報(bào)告廳，聆聽(tīng)骨干教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，這是一場(chǎng)精神上的盛宴，味道純美，芳香撲鼻，可口入心。 “俗話(huà)說(shuō)，冰凍三尺非一日之寒。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。課本中要求背誦積累的東西我一定會(huì)落到實(shí)處，比如聽(tīng)寫(xiě)、摘抄好詞佳句，課外堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記?！笔Y燕老師語(yǔ)文功底深厚，這和她自己平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累是離不開(kāi)的。 　　周繼志老師告訴我們數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)凡是，凡是能由學(xué)生提出的問(wèn)題,教師不要提出;凡能由學(xué)生解決的例題,教師不要解答;凡能由學(xué)生表述的,教師不要說(shuō)出。數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)是教師的“一言堂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助,與學(xué)生平等合作、努力探究,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,真正把學(xué)生解放出來(lái),使學(xué)生成為課堂的主人。 　　“我剛當(dāng)老師的時(shí)候，年輕氣盛，急功近利。后來(lái)自己當(dāng)了母親，有了孩子，給她輔導(dǎo)時(shí)，我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的，她要想半天，我越批評(píng)她，她思維越混亂，我認(rèn)為很快就能做完的事情，她總是拖拖拉拉，慢得像蝸牛，我批評(píng)，她當(dāng)時(shí)害怕極了，就掉幾顆眼淚，下次照樣如此。后來(lái)我改變了方法，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而鼓勵(lì)，表現(xiàn)好時(shí)我就表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)他，犯錯(cuò)誤時(shí)我就壓抑住自己的火，耐心地和她講道理、講規(guī)矩，后來(lái)就漸漸養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。”這是楊蕊晉老師的育兒心得，也是她站在家長(zhǎng)的角度來(lái)為師的英語(yǔ)教學(xué)的做法。 　　“科學(xué)教學(xué)中我覺(jué)得要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，伽利略曾說(shuō)過(guò)：‘一切推理都必須得從觀察與實(shí)驗(yàn)中得’，我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生做過(guò)水結(jié)冰、風(fēng)的成因、雨的形成等多個(gè)實(shí)驗(yàn)，在這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中雖然也有許多不完美的地方，但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得了樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，這比單純的講授讓學(xué)生印象更深刻。”“我從來(lái)不覺(jué)得我一個(gè)人能把學(xué)生教得很好，在過(guò)去一年的工作中和我搭班的各位老師都給予了我很大的幫助。有句話(huà)是這么說(shuō)的：一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。我想這也同樣適用于我們的教學(xué)工作?！崩钐N(yùn)吟老師以她的科學(xué)教學(xué)故事分享了教學(xué)方法。 　　田方祥老師與我們分享的是：《道德與法治》課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。注意精講多練，課堂上采用多種活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。 　　陳英老師說(shuō)：“從小父親就告訴我：種田如果你‘糊弄’莊稼了，你也會(huì)被它所‘糊弄’，最后就是顆粒無(wú)收。相反，如果你舍得下功夫，莊稼也會(huì)雙倍報(bào)答你。我想管理班集體也跟農(nóng)民種田一樣，你勤管理了，才會(huì)有好成果回報(bào)你。管理中的‘勤’，我認(rèn)為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤?！惫ぷ髦校褪莻€(gè)很勤的班主任。 　　各科骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享完畢后，湖北省特級(jí)教師來(lái)鳳縣民族小學(xué)名師工作室主持人粟菊英就他們的經(jīng)驗(yàn)分享做了中肯而精彩的點(diǎn)評(píng)。 　　生活需要儀式感，職業(yè)需要認(rèn)同感，會(huì)議在教師們振振有詞的誓言中落下帷幕。 　　這次會(huì)議，以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、分享，充分發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng) 、激勵(lì)作用，對(duì)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，都將起到積極作用。