<p class="ql-block">作為一名新時(shí)代的教師，如何成長為一個(gè)好教師是每個(gè)老師的目標(biāo)追求。那到底如何才能成為一名好老師呢？今年暑假，讀了任勇老師的《覺者為師——好教師成長之新境》有了很大的收獲。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(10, 91, 2);">那么如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀教師呢？就像任勇老師說的“需要覺醒，需要步入新境界”，“覺醒者”，往往把自主發(fā)展看成是一種需要、一種追求、一種境界；“覺醒者”，會自然而然地萌生積極向上的心態(tài)；“覺醒者”，會在自我心境中感受到所追求的人生價(jià)值。因此，唯有內(nèi)心覺醒，我們才能行健致遠(yuǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(10, 91, 2);">美國學(xué)者布魯巴克曾說過：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生能夠自己提問題。”提出問題是思維的動力，是創(chuàng)造的基石，也是解決問題的重要途徑。但是，遺憾的是：我們的學(xué)生不善“問”，是不爭的事實(shí)。楊振寧教授指出：“中國學(xué)生成績很突出，但最大的缺憾就是不會提問，缺乏創(chuàng)新能力。”柳斌先生的一句“當(dāng)前教育最缺‘問’”，一針見血地指出了基礎(chǔ)教育的軟肋。所以我們教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“問”的能力。首先就要樹立“問”的意識，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對自己的疑問、不會不懂的知識，一定要敢于問、及時(shí)問、認(rèn)真問，使學(xué)生明白，通過別人的幫助解決問題，就是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不要怕丟人而不好意思問。二是要教會學(xué)生能結(jié)合聽課問，并且要敢于問，聽課中產(chǎn)生的新問題，就要在下課時(shí)抓緊問老師，爭取在第一時(shí)間弄清楚。學(xué)問，就是要學(xué)，就是要問，不要不懂裝懂，其實(shí)每個(gè)人都有自己的問題，只是有的不好意思問，有的愛面子怕別人笑話，有的膽小不敢問，但如果有學(xué)生敢站出來問，教師就要為“敢問者”鼓掌，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)問。第三，要教學(xué)生巧聽他人之問，思而后問。當(dāng)然，也不一定都是問老師，不一定都是用嘴問，班里的同學(xué)、網(wǎng)上名師以及網(wǎng)上“問題吧”等都可以問；最后，鍛煉學(xué)生問問題時(shí)要記得問方法，不要沖著問題的解答去，方法比知識更重要，還要善待他人之問，做到答問結(jié)合，回答他人的問題也是鞏固自己的好方法。</span></p> <p class="ql-block">書中提到，當(dāng)下中小學(xué)課堂教學(xué)大氣不足。小氣的表現(xiàn)是多方面的。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">如何做到大氣的課堂？書中這樣告訴我們：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">呼喚有智慧的課堂教學(xué)，讓課堂充滿才氣。呼喚有活力的課堂教學(xué)，讓課堂充滿朝氣。呼喚有美感的課堂教學(xué)，讓課堂充滿秀氣。呼喚有互動的課堂教學(xué)，讓課堂充滿和氣。呼喚有方法的課堂教學(xué)，讓課堂充滿靈氣。呼喚有趣味的課堂教學(xué)，讓課堂充滿喜氣。</span></p> <p class="ql-block">當(dāng)然，教師別忘了育己，從學(xué)識魅力到人格魅力、從自然發(fā)展到自主發(fā)展、從階段發(fā)展到持續(xù)發(fā)展、從混沌狀態(tài)到教有主張、從追求卓越到享受幸?！覀?nèi)匀豢梢愿玫嘏嘤约?</p>