<p class="ql-block ql-indent-1">金秋時(shí)節(jié)，秋風(fēng)送爽，天山區(qū)的語文老師們又相聚在云端，開啟了新學(xué)期的教研之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每學(xué)期開學(xué)的教材分析，是老師們最期待的教研活動(dòng)之一。通過教研員和一線名師的精心梳理，從整體把握和細(xì)節(jié)處理等多個(gè)方面，細(xì)致入微地進(jìn)行了文本解讀，尤其是結(jié)合教材列舉實(shí)例，讓老師們能更加快速準(zhǔn)確地把握教材的編排特點(diǎn)，為本學(xué)期的語文教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，老師們聽后收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天聆聽了蔡老師、曹瓊、曹亞迪三位老師的講解與分析，我們收獲滿滿。首先，我們明確了烏魯木齊義務(wù)教學(xué)學(xué)校作業(yè)的管理細(xì)則，蔡老師很細(xì)致地為我們進(jìn)行了講解，并針對作業(yè)的類型給我們提出了建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，曹瓊老師針對拼音教學(xué)，并結(jié)合視頻為我們分享了很多好的教學(xué)方法，這些方法簡單易操作，孩子們都很感興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，曹亞迪老師介紹了生字教學(xué)的方法及策略。尤其是期末復(fù)習(xí)的視頻令我們眼前一亮，讓平時(shí)枯燥乏味的期末復(fù)習(xí)變得輕松愉快起來，非常符合一年級小朋友的學(xué)情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過今天線上的教研活動(dòng)，二年級組的老師對新政策下的教學(xué)要求和方法更明確了，同時(shí)對教材也有了更深入的了解。像陳老師說的那樣，把課堂的舞臺(tái)讓給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的廣闊天地。學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力是很大的。教師“示弱”,是為了讓學(xué)生“逞強(qiáng)”,該裝傻時(shí)就裝傻。分清主次，深入淺出，不講無用的大道理，學(xué)會(huì)同學(xué)生換位思考，從他們的角度思考問題。今后會(huì)扎實(shí)的抓好孩子的基礎(chǔ)，同時(shí)也會(huì)擴(kuò)大閱讀量，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級組的老師們認(rèn)真聆聽32小楊芝老師的講解，了解到三年級的語文教學(xué)內(nèi)容與低段語文教學(xué)內(nèi)容有很大程度上的不同。特別強(qiáng)調(diào)閱讀策略單元與習(xí)作例文單元的課文，在講解上與其他單元課文的不同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其中還著重講述了交流平臺(tái)的關(guān)鍵性作用。隨后，曾虹老師根據(jù)現(xiàn)在的雙減政策，給我們提出了新的作業(yè)設(shè)計(jì)要求以及集體備課的新要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級老師們認(rèn)真聆聽了13小4名骨干教師對教材的細(xì)致分析。她們指出一個(gè)單元就是一個(gè)專題，每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示本單元學(xué)習(xí)要求。每個(gè)部分的內(nèi)容及教學(xué)都是互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。其次還指出，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生提出問題并自主合作探究，多結(jié)合生活實(shí)際或加強(qiáng)閱讀來增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后教研員曾虹老師針對新學(xué)期的教學(xué)工作提出要求，教師課堂教學(xué)應(yīng)該高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級組老師們認(rèn)真聆聽了熱娜古麗和李建霞老師對五年級上冊教材的分析理解。從教材帶給我們的困難與挑戰(zhàn)，到結(jié)構(gòu)梳理，文本編排特點(diǎn)等多個(gè)方面，讓我們對如何更好地使用有了深刻認(rèn)識(shí)。最后教研員孫麗敏老師也對新學(xué)期的教學(xué)工作提出要求，鼓勵(lì)我們認(rèn)真面對即將到來的五年級統(tǒng)考工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天聆聽了4位老師的教材分析，我們受到很大啟發(fā)。六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教師應(yīng)該圍繞全套教材提出的總目標(biāo)，以“注重基礎(chǔ)，注重積累利于學(xué)生認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，利于學(xué)生語文知識(shí)與能力的同步發(fā)展”為原則，扎實(shí)做好即時(shí)性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)工作。有了這樣扎實(shí)的教材培訓(xùn)，相信在以后的教學(xué)中老師們會(huì)如魚得水、游刃有余，為學(xué)生六年的學(xué)習(xí)生涯畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的教材分析活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)而又扎實(shí)，老師們收獲滿滿，讓我們用行動(dòng)來踐行理論，讓高效成為語文課堂永恒的主題。</p>