<p class="ql-block"> 為進一步做好學校疫情防控工作，使疫情防控意識深入教職工內心，提高教職工應急處置能力，故開展模擬開學出現發(fā)熱狀況應急演練。</p> <p class="ql-block">一、時間</p><p class="ql-block"> 2021年8月30日</p><p class="ql-block">二、參加人員</p><p class="ql-block"> 全體教職工</p><p class="ql-block">三、演練模擬場景</p><p class="ql-block"> 開學后班級出現學生疑似發(fā)熱現象。</p> <p class="ql-block">四、演練過程</p><p class="ql-block"> 二年級上課期間，有學生向老師匯報班級中有疑似發(fā)熱的學生。班主任老師安燕芹知曉后第一時間將疑似發(fā)熱學生帶離教室，進行初步問詢。問詢時語氣柔和，安撫學生緊張情緒。</p> <p class="ql-block"> 問詢完畢后，安燕芹老師第一時間向校長進行匯報，由校長帶領該生去往留觀室。安燕芹老師則返回教室，安撫教室中剩余學生情緒，做好心理疏導工作，同時控制該班學生不隨意進出教室，不與他班進行接觸。</p> <p class="ql-block"> 教務主任第一時間通知中心學校主管校長劉彥宏校長，同時聯系路羅鎮(zhèn)中心醫(yī)院。</p> <p class="ql-block"> 到達留觀室后，工作人員再次對學生進行體溫測量，同時注意安撫學生，留待觀察。</p> <p class="ql-block"> 學校第一時間進行封閉，不與外界進行接觸，等待相關工作人員到來。</p> <p class="ql-block">五、總結</p><p class="ql-block"> 此次模擬應急演練中，教職工反應迅速，能按規(guī)定流程嚴格實施，全程佩戴口罩，做好疫情防控措施，聯系上報及時，完成情況較好。此次應急演練加深了教職工對于應急流程的掌握，對于以后的疫情工作有很大的幫助。</p><p class="ql-block"> 此次應急演練同樣存在不足，如未能及時關注、安穩(wěn)學校其他班級學生情緒，可能會在學生中造成恐慌，這一方面需要加大對班主任教師的培訓，及時安撫學生情緒。</p>