春色滿園～春天來了

幸福℉

春，悄無聲息的來到我們身邊。或一場春雨，或一抹溫暖的陽光……抬手間，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了……這是什么花？它是黃黃的，這是什么??？原來是小蝸牛啊，快來看，這草叫什么名字，………… 活動背景：天氣越來越暖，小班孩子在戶外活動時，發(fā)現(xiàn)了許多小“秘密”孩子們開啟了“十萬個為什么”？聽著孩子們的議論，看著孩子們的興趣那么高，我想何不抓住機會，帶孩子進行有關(guān)春天的探秘呢?春天是什么？ 讓我們一起聞聞春天陽光的味道，開啟我們尋覓春天的氣息吧，于是，春天的班本課程就此開展起來…… 論?課程支持 課程計劃 　　碰撞&萌發(fā)教師支持：《指南》中指出“作為教師，支持孩子們的提問，耐心、認(rèn)真傾聽孩子們的提問，記錄下他們提出問題，這就是探究良好的開端。”驚喜于你們豐富的想象、敏銳的觀察力以及生活經(jīng)驗的遷移。當(dāng)你們遇到疑問時，我不急于揭曉答案，給予你們充足的時間自由探究。追隨著你們的腳步，我們開啟了與“春”的親密之約。 　　預(yù)設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)圖： 踐?課程實施一、幼兒前期經(jīng)驗大調(diào)查 教師支持：《指南》中:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我們要充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 啟?課程實施二?開啟尋找之旅 春天的在哪里？我們一起去找找吧！ 看！春天在綠綠的草地上，小草發(fā)芽??了 春天在青青的小苗苗里，他綠了 ??：老師快看這個嫩嫩的綠綠的芽?? 春天在黃色的花朵里?? 老師快看我也找到了“春天”?? 哇！好漂亮的花呀！紫色、黃色、紅色…… 這些花太好看了我都喜歡?? 活動反思：教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。 男孩??：這個是油菜花么？女孩??：油菜花不是這樣的。男孩??：就是黃色的呀！????：老師老師這是油菜花么？ 教師支持：1.通過觀看油菜花圖片（使用放大鏡??），讓幼兒感受油菜花的認(rèn)識油菜花，了解它的主要特征。知道菜籽油的由來。2.觀察實物培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究，培養(yǎng)幼兒的表達能力與觀察能力。 認(rèn)識油菜花看一看～摸一摸～聞一聞，幼兒兒觀看油菜花的外形，數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？長得像什么？味道聞起來怎么樣？ ??：油菜花好香呀！?? 畫畫油菜花 文化鏈接??：油菜花：油菜花屬于十字花科，一朵花有4片花瓣，顏色為金黃色，會散發(fā)淡淡的香味，并且油菜花的根莖直立，葉片互生，沒有托葉，一般在春季3-4月份開花，油菜花成熟后會長出黑色的果實，能炸成食用油。 　　互? 課程實施三家園親子?春天&擁抱?? 家園配合?? ??：快看！油菜花都開了跟隨著春的腳步，一路走來！漫步花田間，讓我們用心靈把一幅幅大自然的美景永遠的珍藏；漫步花田間，讓我們用雙手把握那一縷春光；漫步花田間，讓我們的孩子們身心愉悅地享受著與春天的美麗約會！ ????：我喜歡春天的公園 我們都喜歡春天，春天到處都是美麗的景色！?? 我和春天跳個舞?? 我和春天放風(fēng)箏?? 玩?課程實施四有趣的春天課程滲透多個領(lǐng)域與區(qū)域聯(lián)動 小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。 教師支持：活動當(dāng)中，幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花，通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征，作畫時細心地蘸，粘，捏等保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。 美麗的花朵?? 用棉簽作畫，畫出來的??真好看呀！ 我給樹枝涂上綠色的小芽芽?? 桃花開了?? ??：老師看我的柳樹發(fā)芽??了 享?課程實施五?春天在故事書里 活動目標(biāo)：1通過欣賞故事讓孩子感受春天的季節(jié)特征2能夠用語言描述春天的變化。3培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天。 故事《丫丫花店》 故事欣賞 留白區(qū)：看我的春天在青青的小路上 美味屋：春天在美味的果蔬里，還有蔬菜汁哦???? 科學(xué)區(qū)：春天在小蝌蚪和小烏龜身上?? 活動反思：區(qū)角創(chuàng)設(shè)與主題相融合，內(nèi)容豐富，給了孩子充分選擇的機會。而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也非常富有美感，給孩子以美的享受?？茖W(xué)區(qū)的動手又動腦觀察??小動物，有趣又可愛，區(qū)角的小花園布景區(qū)角材料內(nèi)容具有層次性緊密互動，讓孩子體驗成功的樂趣，讓我們的周圍時時處處洋溢著春的氣息。 課程實施六?神秘的春天之～我和種子一起成長 春天也是一個成長的季節(jié)。在這春意盎然的日子里，小3班結(jié)合《春色滿園》主題教育活動，開展了親子種植活動。 教師支持：活動為幼兒提供了認(rèn)識、觀察、發(fā)現(xiàn)的機會，也讓孩子們親身體驗各種植物種植的樂趣，“小手牽大手”走進自然的多彩空間，引導(dǎo)大家有良好的環(huán)保意識，能愛護身邊的一草一木。同時也讓孩子感受春天是成長的季節(jié)。 　　爸爸媽媽們帶領(lǐng)孩子們進行分組活動，通過加土、松土、播種、澆水等環(huán)節(jié)完成盆栽，讓孩子們初步掌握一種植物的種植方法。 能干的我：我給種子澆澆水，我的種子快發(fā)芽?? 　　接下來的環(huán)節(jié)中，孩子和家長們進行了上臺分享活動，簡單介紹自己種植的植物。有的說開出的是么顏色的花，有的分享的是該植物豐收的日子，大家種下的植物種類很豐富，有豆類、蔬菜類花草類，同時也讓大家充滿期待。那是一顆顆希望帶著孩子們的夢想。 曹軒小朋友帶來了草莓植物，小朋友看到了又驚訝又開心，給課堂增添了趣味，小朋友們很期待自己種的種子會不會發(fā)芽??開花??結(jié)果??[偷笑]！ ??：真的有草莓??么？我來看看?? ??：好像還有一棵?? ????：草莓??可以吃么？不知道什么味道的呢！ 文化鏈接??：種子是裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。 活動反思：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，同時提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。發(fā)展幼兒的動手能力。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 陽光明媚～暖風(fēng)習(xí)習(xí)～有的孩子發(fā)現(xiàn)我的帶來的植物居然發(fā)芽了一「好開心呀！孩子們陪種子一起曬太陽盼著種子發(fā)芽給它澆澆水陪它一起成長孩。 教師支持： 本節(jié)活動通過過觀察、討論、探究等活動，提高幼兒的注意力，滿足幼兒的求知欲、好奇心，發(fā)展幼兒的潛能。同時，這個階段的幼兒形象思維發(fā)達而邏輯思維欠缺，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察、思考、從而達到教學(xué)目標(biāo)并通過相護交流，發(fā)展幼兒合作交流，體驗合作交流的樂趣，從而探究種子發(fā)芽所需要的外界條件。 孩子們邊看邊討論，“這個長得好高，可是這個長得好低啊”？“我知道因為這個小苗苗喝水比較多，它喝水比較少?！?lt;/span> 活動反思：孩子成長的路上需要我們N多種的陪伴與支持，只要我們走進孩子內(nèi)心世界聆聽孩子，孩子們會給我們太多太多的感動與驚喜哦！ 　　探?課程實施七 神秘的春天之～小蝸??來了 活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，學(xué)會使用輔助材料。2幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。3激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，感受泥工活動的樂趣。 制作可愛的小蝸牛?? 我們都學(xué)會嘍 看！我們做的蝸牛??可愛么 快看我們的蝸牛??比賽??就要開始啦，快為我們加油吧！ 文化鏈接??：蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區(qū)。蝸牛是陸地上最常見的軟體動物，其具有很高的食用和藥用價值。 活動反思：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，本次活動中幼兒感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲。 拓展*舌尖上的春天 嘗一嘗春天的味道 家長們?yōu)閷氊悅冋J(rèn)真準(zhǔn)備素材，做出美味可口的“野味” 品嘗美味——香椿雞蛋自己親手做的就是香啊?? 小蒜餅 味道可好吃啦 ??：草莓??真甜呀 　　親子作品：春色滿園 能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造富有個性地表達自己的情感和體驗。美麗的春天，幼兒看過后就深深的記住了它的美，它的香，它的五彩斑斕。 　　那大片大片的金燦燦的油菜花那一株株紅彤彤的映山紅，都讓幼兒喜歡不已或許幼兒會站在花從中讓爸爸媽媽拍照留念，但幼兒用手工制作春天的景色，則是讓幼兒把春天帶回來家。孩子們可以用繪畫、撕貼、搓揉、黏貼等把春天展現(xiàn)出來，并相互欣賞交流真是一件快樂、有趣的事呀！??????