孩子獲得了什么 <p class="ql-block">1、擁有一項生存技能，如果大人不在家的話，孩子自己不會餓著;</p><p class="ql-block">2、孩子和家長一塊兒做飯的時候是培養(yǎng)家庭氛圍的良好時機;</p><p class="ql-block">3、學習做飯，能讓孩子的動手能力更強，還能培養(yǎng)孩子統(tǒng)籌計劃的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 深層的教育意義 <p class="ql-block">1、生存技能</p><p class="ql-block"> 學會做飯，大人不在家的話，孩子可以自己動手做飯，可能在做飯的過程中，孩子對烹飪產生了興趣，說不定以后還會成為自己人生的職業(yè)。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)家庭氛圍</p><p class="ql-block"> 我們往往通過各種方式培養(yǎng)家庭氛圍，例如參加親子游戲、一起出外郊游等，其實在家里最常見的做飯活動也是培養(yǎng)家庭氛圍的良好時機，在這個過程中大家會討論、會爭吵、會有最后吃到自己做飯的成就感，對聯(lián)絡親子關系非常有利。</p><p class="ql-block">3、動手能力更強</p><p class="ql-block"> 孩子在洗菜、切菜、炒菜等過程中，雙手得到鍛煉，在解決各種小問題的時候動手能力會提高，有利于刺激大腦發(fā)育。同時在學做菜的過程中，孩子還需要思考哪些步驟需要先進行，怎么搭配，經過這樣日常的鍛煉，孩子的思考會越來越全面，統(tǒng)籌能力也會越來越強。</p> 高光時刻 <p class="ql-block">本次參加“小廚神”活動有十五名同學參加，大家拿出了自己的看家本領，各顯神通，通過大家的投票選舉。有四位同學脫穎而出，榮獲我們“小廚神”稱號。</p> <p class="ql-block">他們是：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">崔馨文 作品《揚州炒飯》 72票</span></p><p class="ql-block">馬曉東方 作品《蛋撻》 97票</p><p class="ql-block">徐浩翔 作品《新疆大盤雞》110票</p><p class="ql-block">單峻熙 作品《西紅柿雞蛋》161票</p> <p class="ql-block"> 這次活動雖然結束了，但是教育不會結束。孩子們的能力會得到更高更好的發(fā)展，期待孩子們后期精彩的表現(xiàn)吧！</p>