“教”下有路 “研”里有光——青山區(qū)小學語文高段集體備課教學展示活動紀實

明2023

時光走筆，草木一秋。今秋九月我們再度聚首，重新啟航，走進秋葉靜美。在青山區(qū)教研室柳云老師的組織下，小學語文高段集體備課教學展示如期在鋼都小學舉行。 一起走來 　　活動當天，教研室柳云老師早早就蒞臨我校，她的謙和溫暖，為本次活動暈染了最溫馨的底色。各學校文科主任和五年級教師代表也陸續(xù)趕來，大家?guī)е谂危瑧汛д嬲\，一起走來，承接專家的指引，觸摸教研的魅力。鋼都小學的李井年校長和嚴東開校長也來到了報告廳全程參與，為鋼都人助力。 走在一起 　　活動在鋼都小學教導主任明淑華的主持中拉開了序幕。她對各位領(lǐng)導和老師們蒞臨活動現(xiàn)場表達了最誠摯的謝意，同時也誠請專家的領(lǐng)航，引領(lǐng)我們一起前行。 1.集體備課抓根夯本 　　在單元集體備課展示中，首先由鋼都小學語文高段教研團隊的程琦、胡劍林、明淑華、田玲、趙琳、張嬋六位老師帶來集體備課展示。她們針對五年級上冊第一單元的內(nèi)容進行了研討，并利用團隊的智慧，提供了在單元解讀中有效、具體、實用的教學意見和策略。 　　獨行快，眾行遠。當一種思想與另一種思想交換，就可以形成更新的多元思想。大家通過這樣坦誠地研討，深刻感受到教材單元內(nèi)部聯(lián)系緊密，各單元之間既相對獨立，又相互關(guān)聯(lián)。語文要素與人文主題既有整體性，又有階段性和螺旋性。在解讀教材、執(zhí)教時，都應(yīng)該以單元為整體，以目標為引導，聚焦語文要素，化難為易，提升學生語文核心素養(yǎng)。 　　精彩的解讀，認真的傾聽模樣，交相輝映著、傳遞著、感染著每一個人。 2.對接集備提升教學 “教而不研則淺，研而不教則空?！?循著集體備課成果，鋼都小學程琦老師帶來了《白鷺》第一課時的教學展示。 　　課堂上，程琦老師緊扣課后習題，聚焦單元要素，圍繞一個主問題，循著文字，尋找依據(jù)，層層遞進地進行探究性學習，簡化難度，以散文閱讀應(yīng)有的姿態(tài)品讀、鑒賞，讓閱讀真正入文、入情、入心，讓集備嵌入教學、提升課堂教學質(zhì)量。 　　在程老師的啟發(fā)下，學生積極思考，樂于表達，學得有滋有味。在聽、說、讀、思等學習活動中，深悟作者真摯的情感、獨特的表達，語文素養(yǎng)得到切實提升。 3.集體評課共研共進 無意難待貴客至，有情方成“精巧詩”。教研團隊的老師們回味著課堂的詩意，結(jié)合集體備課的預(yù)設(shè)，從不同的角度對這節(jié)課的完成情況進行點評。在研——教——研的閉環(huán)中，大家交流了思想，反思了不足，更提出了建設(shè)性的意見，形成了教學合力，讓教學有了溫度，更讓教研有了深度。 一起在走 　　當一種思想與另一種思想相互交流，就會形成多元的思想，激發(fā)出靈動的火花，碰撞出最實效的教研。活動中非常感謝新溝橋小學的方芳主任和十八小的新秀徐老師也加入了我們的評課，坦誠地提出了自己觀摩之后的真知灼見，百家爭鳴的精彩帶給我們更有深度的思考。教研之花的綻放延續(xù)，就是因為我們每一個小語人從未放棄鉆研，一直攜手共進。 　　活動最后教研室柳老師對本次集體備課展示予以高度評價，肯定這是一次高效且優(yōu)質(zhì)的真教研。 　　柳老師指出：在平時的教研中要強化教師單元備課意識，要注意單元教材編排體系的聯(lián)系和發(fā)展，把握語文要素在單元教學中的有效落實。柳老師旁征博引，善誘循循，從“集體備課”、“教學實踐”、“集體評課”三個方面具體分析了操作方法及注意事項，將理論的深度和實踐的平實高度融合，為大家指明了集體備課的方向，讓參會的教師對集體備課的要求有了真切的深度觸摸。 　　作為引領(lǐng)者，柳老師一直就在大家中間，指導大家共研共學，且思且行！ 　　一次學習，一段成長，一片溫暖，芬芳了人心，爛漫了時光?；仡^有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方。在柳老師的指引下，在大家的愿景里，我們追尋在語文課程的星河里，走在一起，一起向前走，必將滿載而歸。