<p class="ql-block"> 金秋陽(yáng)光和煦、微風(fēng)溫柔送爽，9月3日上午，海口市港灣幼兒園保亭實(shí)驗(yàn)幼兒園有幸邀請(qǐng)到海南省教育研究培訓(xùn)院教研員吳海虹老師、縣教育局普教股石紅艷老師以及縣幼教教研員蒲玉霞老師入園參觀指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 指導(dǎo)園所戶外環(huán)境 <p class="ql-block"> 在秦麗花園長(zhǎng)、王美園長(zhǎng)、胡副園長(zhǎng)、藏副園長(zhǎng)以及符主任等陪同下，海虹老師認(rèn)真了解了幼兒園開(kāi)學(xué)情況，細(xì)致查看了園所戶外環(huán)境布局，并就園所整體環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，提出切實(shí)可行的建議。</p><p class="ql-block"> 吳老師查看戶外大型游泳池、室外走廊的欄桿情況、班級(jí)環(huán)境合理布局、升降國(guó)旗臺(tái)的功能及位置等。現(xiàn)場(chǎng)對(duì)于幼兒園現(xiàn)有的綠色生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、大型設(shè)施設(shè)備的功能規(guī)劃等各項(xiàng)問(wèn)題給予專業(yè)指導(dǎo)。?</p> <p class="ql-block"> 觀察室外場(chǎng)地的游戲材料時(shí)，她建議要注重空間和材料的特性而進(jìn)行合理布局，把這類材料轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，并針對(duì)拼插材料的教育意義，老師們應(yīng)站在孩子的角度，切實(shí)感受拼插玩具所體現(xiàn)的實(shí)踐性、差異性、知識(shí)性和趣味性，從而增強(qiáng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。</p> 指導(dǎo)班級(jí)環(huán)境 <p class="ql-block"> 查看教室環(huán)境時(shí)，吳老師建議對(duì)班級(jí)整體布局及環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有創(chuàng)造性的引領(lǐng)，環(huán)境要為幼兒服務(wù)所用，最大限度的滿足幼兒的需求及實(shí)際操作，重視幼兒生活環(huán)境的打造，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要蘊(yùn)含教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 她提出：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要注重游戲環(huán)境、主題環(huán)境的兼顧，在逐次推進(jìn)科學(xué)有序的主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有效與兒童游戲相互滲透，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣，通過(guò)豐富的游戲材料、有趣的繪本故事等讓兒童體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，快速讓新生度過(guò)分離焦慮期。</p> <p class="ql-block"> 專家一行隨后召開(kāi)了班主任座談會(huì)，老師們暢所欲言，從一日生活常規(guī)管理方面、自主游戲材料投放方面、自主閱讀、家長(zhǎng)工作等方面提出了自己工作中的疑惑和問(wèn)題。后期我園將逐一落實(shí)解決老師們的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 吳老師和秦園長(zhǎng)對(duì)老師們寄予厚望，希望老師們更加堅(jiān)定信念，專注本職工作，通過(guò)不斷反思，反復(fù)實(shí)踐，積淀專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，早日成為業(yè)精尖專家型人才。</span></p> <p class="ql-block"> “<span style="font-size: 18px;">雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！</span>”我園教師將凝心聚力再出發(fā)，砥礪奮進(jìn)創(chuàng)新景！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：藏嘉美</p><p class="ql-block">審 核：王 美</p>