相遇?相識?相知，最美好的開始——小班新生入園記

家有千金

帶著希望，帶著憧憬，9月1日，裕景實驗幼兒園小班新生入園啦！ 這一天，對于小班的寶寶們來說，是離開家長的懷抱、掙脫大人的雙手、走進第一個大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和許多同齡伙伴在一起玩耍、吃飯；第一次在陌生的環(huán)境中午睡、第一次獨立上廁所、第一次知道“老師”的概念……所有的第一次雖然朦朧，但相信在孩子的腦海中肯定會留下深刻的印象。 本周精彩瞬間小一班小二班小三班 　　新奇而又開心的三天幼兒園生活結束了，大部分孩子都已經融入了幼兒園這個大集體，寶貝們，老師期待你們下周有更好的表現(xiàn)，加油！ 緩解入園焦慮，我們?yōu)槟阒д? 幼兒入園焦慮情緒的原因分析： 1.幼兒自身的焦慮情緒：幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。幼兒幼兒園后，一切都是陌生的，幼兒就必然會產生不安感，由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。孩子哭鬧和不情愿的情況是因為孩子從小在家長身邊長大，突然要離開家長到一個陌生的環(huán)境當中去，他就會產生“分離焦慮”和"陌生焦慮”。剛入園的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛的需要。這時老師和家長就要想方設法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進入群體環(huán)境，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。 2.家長的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定 在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時間在教室門口、窗口張望，生怕有個閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態(tài)度，總是擔心教師責任心不強、沒有愛心，擔心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當幼兒回到家里，家長總是在物質和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產生，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時的分離焦慮。 3.幼兒在生活方面沒有養(yǎng)成好的習慣。 現(xiàn)在的孩子在家里都是眾星捧月，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴重，作息時間相當混亂，形成了任性、專橫的性格等。幼兒進入幼兒園后，他們要學會遵守相應的規(guī)則，開始學習獨立生活，因此就會遇到生活上的一系列問題，如不會自己吃飯、不會穿衣入廁、不會與同伴分享玩具等，面對這些方面的壓力和不適應，幼兒只能采用一些消極的辦法。 4.生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒。 幼兒從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復雜。這時，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產生緊張感和不適應感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應。 措施： 1.家園及時溝通，減輕家長的焦慮。 每位家長在看見自己的孩子入園時又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱著不放……，有的認為孩子上幼兒園很可憐，對孩子過分的遷就等等，這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長心里的焦慮，家園的及時溝通是十分必要的，也是新生入園的一項重要工作。首先，讓家長明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因為離開父母，來到一個陌生的環(huán)境，幼兒總會有情緒要發(fā)泄，家長要有心理準備，更不要因為心疼孩子而不把他送到幼兒園，這樣只會讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應幼兒園的生活了；其次，家長要講信用，不能對幼兒說謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結果說話不算數(shù)，影響幼兒對您的信任，家長應該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來接你，星期天我們在家一起休息。時間長了，形成規(guī)律，幼兒也習慣了；再次，家人意見要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會觀察大人的臉色，所以家人在堅持每天送幼兒上幼兒園的觀點一定要一致，千萬不要在孩子面前爭執(zhí)；現(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。最后，為了讓幼兒盡快適應幼兒園的生活，家長還應詳細了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、時間、請假的手續(xù)等。 2.建立新的依戀關系 分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關系。要對孩子多夸獎老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會講很多故事，會唱歌，會帶你們做游戲。讓幼兒對幼兒園產生期待感，認為在幼兒園中老師是一個可以幫助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼兒園中快樂地學會本領的。 3.培養(yǎng)生活的技能 焦慮的產生有時還因為孩子的生活能力差，在幼兒園力所能及的事情不會做，所以，孩子覺得不方便，同時伴有心理上的緊張。在入園之前，家長應該給予生活技能上的指導，如要求他坐在桌子旁自己吃飯，不能在吃飯時隨意走動等。指導孩子試著在大小便后自己脫、提褲子。自己洗手，自己睡覺，自己認識自己的物品。 4.引導幼兒和老師、同伴交往。 由于孩子年齡小，如果孩子不能夠闡述自己的需求，可能會被老師忽視。所以爸媽應教育孩子學會和老師交往，有什么需求去跟老師說，相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己。例如，想喝水了就要說：”老師，我想喝水"等。另外，爸媽也要告訴孩子正確對待老師的批評，并與老師及時溝通，盡快消除由此產生的負面情緒。在與同伴交往方面，要告訴孩子，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。 5.前2 0天要堅持住 孩子入園時，家長一定要有堅定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長適當?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?，老師一定有能力把孩子哄好。有時候，孩子哭家長也哭，這種情況對孩子絕對沒有好處。有的家長在送完孩子以后不肯離開，不時地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實，這是一個正?，F(xiàn)象，是因為幼兒園里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。送進幼兒園，并對寶寶的點滴進步予以及時鼓勵，例如：”今天你只是到幼兒園門口時才哭了一次，真棒和媽媽說再見了，好乖"等。 6.及時了解幼兒心理感受 當孩子從幼兒園回到家，爸媽可以問他在幼兒園里都學了些什么，今天最高興的事情是什么等，了解孩子的心理感受，及時幫助他解決問題。