開(kāi)學(xué)前奏——致貝殼教室家人和孩子們2

楊紅霞

親愛(ài)的貝殼教室的家人和孩子們: 見(jiàn)信好！ 一周多的網(wǎng)課，把老師、孩子、家長(zhǎng)都拉到了屏幕前，這個(gè)距離是近還是遠(yuǎn)呢？屏幕那頭的你們總怕孩子聽(tīng)課走神，屏幕這頭的老師啰里啰嗦生怕沒(méi)講清楚，上班的父母最怕孩子打著聽(tīng)課的幌子玩游戲。于是更覺(jué)得今年的暑假比往年長(zhǎng)了許多！開(kāi)學(xué)吧！開(kāi)學(xué)吧！這是我們共同的聲音…… 　　為了能夠接到開(kāi)學(xué)令順利開(kāi)學(xué)，我們?cè)鷮?shí)做好校園疫情防控工作，保障新學(xué)期開(kāi)學(xué)后全校師生的身體健康，2021年8月31日下午，我校特邀禹州市應(yīng)急救援協(xié)會(huì)工作人員進(jìn)校園，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行細(xì)致、全面的開(kāi)學(xué)前衛(wèi)生消殺工作，為全校師生的健康安全保駕護(hù)航。 　　專業(yè)消殺人員對(duì)園所進(jìn)行消殺工作，消殺過(guò)程中，堅(jiān)持“全覆蓋、無(wú)死角、清底子、徹整治”的原則，對(duì)校內(nèi)公共區(qū)域、教室、辦公室、多功能廳、洗碗間、消毒間、衛(wèi)生間等校內(nèi)場(chǎng)所進(jìn)行全方位細(xì)致的消殺。確保消殺工作做到位，保證校園的防疫工作落到實(shí)處，為新學(xué)期順利開(kāi)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 　　為了我們有一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室的桌椅板凳、書(shū)架花草、門(mén)窗玻璃等，班級(jí)老師不知整理過(guò)多少遍。我們對(duì)家人和孩子們說(shuō):“開(kāi)學(xué)，我們準(zhǔn)備好啦！” 　　漫長(zhǎng)的假期不想讓孩子荒廢太多時(shí)光，還要減輕家人和孩子的負(fù)擔(dān)。在一周多的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，大語(yǔ)文方面進(jìn)行了童話劇《丑小鴨》共讀；英語(yǔ)每天進(jìn)行著兒歌學(xué)習(xí)；體育、美術(shù)、樂(lè)器是讓孩子手和身體動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)健體魄；數(shù)學(xué)以《拆分游戲》為主，把50到100以內(nèi)非整十?dāng)?shù)拆分成三個(gè)數(shù)之和、四個(gè)數(shù)之和、五個(gè)數(shù)之和、六個(gè)數(shù)之和……從中讓孩子找到最簡(jiǎn)便的拆分方法，也為簡(jiǎn)便運(yùn)算打下好的基礎(chǔ)。 請(qǐng)欣賞貝殼們最終的作品呈現(xiàn)?????????? 　　借用一位專家的語(yǔ)言:“種子不能代替花朵的綻放，花朵不能代替果實(shí)的甘美，而果實(shí)與花朵也不能代替種子的無(wú)限可能和勃勃生機(jī)。兒童成長(zhǎng)的每個(gè)階段都具有獨(dú)一無(wú)二、不可替代的價(jià)值，K12課程系統(tǒng)既要關(guān)注縱向的邏輯性與挑戰(zhàn)性，也要關(guān)注橫向的多元性與豐富性，唯有尊重和符合兒童生命發(fā)展的獨(dú)特節(jié)奏，才能真正彰顯教育的價(jià)值和意義 ?！?lt;/p> “凈”代表清凈，試水的象征，也只有凈，心才能夠無(wú)所牽絆，智才可以前進(jìn)無(wú)礙。親愛(ài)的家人和孩子們，我們雖然不情愿繼續(xù)網(wǎng)課，但迫于無(wú)奈，還是讓心“靜、凈”下來(lái)喲！ 貝殼教室的守護(hù)者2021.9.4