海澄中心小學(xué)開(kāi)學(xué)第一周推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)綜述

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新學(xué)期，新氣象。開(kāi)學(xué)伊始，海澄中心小學(xué)迎來(lái)了24位新入職的教師。培養(yǎng)新教師，加快新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一直以來(lái)是我中心教育教學(xué)重點(diǎn)工作之一。為了幫助新教師更快地提升教育教學(xué)綜合素質(zhì)，根據(jù)區(qū)教育局工作部署以及海澄中心期初工作計(jì)劃安排從9月1號(hào)開(kāi)學(xué)第一天起，海澄中心小學(xué)教學(xué)職能組成員以及中心包片行政人員分批到各完小校開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)。 珠浦小學(xué) 9月1號(hào)上午，中心校包片行政人員王副教導(dǎo)、蔡老師、陳老師一行人到珠浦小學(xué)聽(tīng)了新教師羅思原老師的課。她執(zhí)教的是五年級(jí)語(yǔ)文《白鷺》一課。羅老師教態(tài)自然，具有親和力，注重生字教學(xué)與朗讀。 課后，校長(zhǎng)組織聽(tīng)課老師們與羅老師面對(duì)面溝通、交流，大家對(duì)羅老師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)狀態(tài)給予肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題和不足之處提出了中肯的意見(jiàn)和建議。 玉枕小學(xué) 9月1號(hào)上午，黃教導(dǎo)與包片行政洪老師渡船到海島?！裾硇W(xué)關(guān)心新入職的許嘉琦老師的食宿安排、教學(xué)準(zhǔn)備等方面的工作，并耐心就許老師提出的備課、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、班級(jí)管理等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地指導(dǎo)。 埭新第二小學(xué) 9月2日下午，蘇副校長(zhǎng)帶領(lǐng)教學(xué)職能組所有成員來(lái)到了埭新第二小學(xué)。聽(tīng)了新老師王婷華執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《丁香結(jié)》以及新老師蘇國(guó)富執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間的換算及計(jì)算》。 王老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題入手，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引發(fā)閱讀興趣。在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生回答，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。  新教師王婷華六年級(jí)《丁香結(jié)》評(píng)課意見(jiàn)與建議： 黃教導(dǎo)分別從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思五方面能力與習(xí)慣培養(yǎng)提出建議：①　聽(tīng)：培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，鼓勵(lì)生生互評(píng)，檢測(cè)學(xué)生相互傾聽(tīng)的效果。②　說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題完整性，以“我認(rèn)為……/我的看法是……”等方式，訓(xùn)練表達(dá)溝通能力。③　讀：多形式讀。大聲讀、自由讀、配樂(lè)讀等等，感悟文本，培養(yǎng)語(yǔ)感。④　寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；關(guān)注有新鮮感的語(yǔ)句，適時(shí)仿寫(xiě)練習(xí)。 ⑤　思：給學(xué)生充分的思考時(shí)間與閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文章找到依據(jù)回答問(wèn)題，或者同桌合作進(jìn)行思想碰撞，交流看法。 曾副教導(dǎo)：1.要合理把控時(shí)間。注意課堂時(shí)間安排，敢于放手，給足學(xué)生思考的時(shí)間，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)緊湊、不拖拉。2.要靈活使用課件。教師不應(yīng)過(guò)分依賴(lài)于課件，對(duì)課件進(jìn)行適當(dāng)刪減，選擇有針對(duì)性的、突出重點(diǎn)的課件。3.應(yīng)重視板書(shū)設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)板書(shū)，要求有課題、文章脈絡(luò)、關(guān)鍵詞句以及提煉出的主題，要突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。 江副教導(dǎo)：1.建議在導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如在教學(xué)《丁香結(jié)》這堂課時(shí)，可以通過(guò)圖片、視頻等直觀形式向?qū)W生展示“丁香花”，讓學(xué)生觀察丁香圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.多讀促感悟。教師要指導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話(huà)，語(yǔ)文課堂上多以讀為主，應(yīng)該給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間。語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)讀中感悟，讀中理解，以讀促悟，以悟促讀等等。3.提倡自主學(xué)習(xí)。高年級(jí)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。4.擴(kuò)大關(guān)注面。教師要關(guān)注整個(gè)課堂，關(guān)注到所有學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣與傾聽(tīng)能力，多走到學(xué)生中間，多給予手勢(shì)、眼光、肢體語(yǔ)言等。5.教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。教師應(yīng)利用師生互評(píng)、生生互評(píng)等多種有效的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生多予以肯定與鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。6.恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)能給課堂潤(rùn)色，使課堂銜接自然。 蘇老師以復(fù)習(xí)舊知引新知的方式導(dǎo)入，之后通過(guò)實(shí)物展示，將時(shí)鐘呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有更為清晰的認(rèn)知，印象更為深刻。  新教師蘇國(guó)富三年級(jí)《時(shí)間的換算及計(jì)算》評(píng)課意見(jiàn)與建議： 蘇副校長(zhǎng)從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生課堂發(fā)展方面提出建議：1.課余要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念以及網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課，多利用課余時(shí)間備課學(xué)習(xí)。2.通讀課本。提前通讀課本，了解各個(gè)章節(jié)，數(shù)學(xué)注重知識(shí)的連續(xù)性，課前精心準(zhǔn)備，只有把握每一節(jié)課每一單元的重難點(diǎn)，才能在課堂上有目的地教學(xué)。 3.以生為主。要提前了解班級(jí)學(xué)情，充分相信學(xué)生，把課堂的真正學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生組織討論，學(xué)生才會(huì)學(xué)得透徹。 4.精講善問(wèn)。教師在課堂上要做到少講精講，多向?qū)W生提問(wèn)：你是怎么知道的？以及注重對(duì)學(xué)生算理的引導(dǎo)。 王副教導(dǎo)從教師著裝、師生互動(dòng)、板書(shū)布局三方面進(jìn)行建議：1.服裝問(wèn)題。盡量以正裝進(jìn)課堂，不穿寬松T恤和運(yùn)動(dòng)短褲，保持教師的良好形象。2.師生互動(dòng)。課堂上要有師生互動(dòng)，老師講的與學(xué)生聽(tīng)的不要脫節(jié)，把學(xué)生課堂積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，主要體現(xiàn)在課上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。 3.要合理布局板書(shū)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，美觀大方。 合浦小學(xué) 9月2日下午，合浦小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課走進(jìn)課堂。聽(tīng)了新教師陳愛(ài)娟執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《落花生》以及新教師溫藝真執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《花的學(xué)?！?。 陳老師在課堂教學(xué)中，從學(xué)生的興趣需要中找到了教學(xué)的突破口，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。溫老師通過(guò)小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。 新教師陳愛(ài)娟五年級(jí)《落花生》評(píng)課意見(jiàn)與建議： 合浦小學(xué)蔡校長(zhǎng)：1、不能用多媒體字幕代替板書(shū)。2、要注意大部分同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激發(fā)大部分學(xué)生參與課堂教學(xué)之中。 新教師溫藝真三年級(jí)《花的學(xué)校》評(píng)課意見(jiàn)與建議： 合浦小學(xué)蘇教導(dǎo)：1、語(yǔ)文教學(xué)要注重以多種方式的“讀”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生融入課文，從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。2、教學(xué)中老師對(duì)感情基調(diào)、重輕音、讀音要進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 黎明第一小學(xué) 9月3日上午，黎明第一小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)聆聽(tīng)了蘇燕玲老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)度單位——厘米》與語(yǔ)文學(xué)科黃麗泳老師語(yǔ)文課《觀潮》，并讓新進(jìn)教師們對(duì)各自學(xué)科在授課中好的方面與不足進(jìn)行交流研討。 內(nèi)溪小學(xué) 9月3日上午，蘇副校長(zhǎng)組織中心教學(xué)職能組成員來(lái)到了內(nèi)溪小學(xué)。聽(tīng)了新教師林文華執(zhí)教的數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)線段》一課。 林老師善于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，在《認(rèn)識(shí)線段》一課中以情境導(dǎo)入的方式，通過(guò)拉不同方向的線段讓學(xué)生進(jìn)行辨析，引導(dǎo)學(xué)生觀察線段，得出結(jié)論。 新教師林文華《認(rèn)識(shí)線段》評(píng)課意見(jiàn)與建議： 蘇副校長(zhǎng)指出：    1.要充分考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生更好地接受和理解。    2.在課堂上應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，多運(yùn)用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用。3.教師語(yǔ)言不要過(guò)于平淡，語(yǔ)調(diào)要輕重緩急，不然學(xué)生容易聽(tīng)覺(jué)疲勞。    4.把課堂還給學(xué)生，多讓學(xué)生講，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。 高副教導(dǎo)指出： 1.低年級(jí)教學(xué)盡量采用富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言，與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)。2.新授知識(shí)要注意強(qiáng)化鞏固，加深印象。 3.在教學(xué)中，教師注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。 推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)新入職的教師來(lái)說(shuō)，既是壓力，又是挑戰(zhàn)，更是一次飛躍成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了新教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。新老師們紛紛表示在這個(gè)活動(dòng)中獲益匪淺，對(duì)于如何開(kāi)展好課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，也為他們今后的教育教學(xué)之路指明了方向，同時(shí)感謝老師們的及時(shí)幫助。期待新教師們充分發(fā)揮青年教師的熱情與潛能，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，迅速成長(zhǎng)為馳騁在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，為海澄教育事業(yè)再創(chuàng)新佳績(jī)! 漳州市龍海區(qū)海澄中心小學(xué)（宣）2021年9月 圖片：各完小校撰稿：黃海燕排版：張嘉慧審核：蘇紅定稿：陳東遠(yuǎn)