<p class="ql-block"> 那天和成鋼陳孝利趙軍四人相聚時(shí)，正值乞巧節(jié)，時(shí)下也叫中國(guó)的情人節(jié)，我們和情人節(jié)是偶遇，沒(méi)有刻意設(shè)計(jì)，這節(jié)日只是我四人相聚美好記憶的標(biāo)志，恰如美人痣，長(zhǎng)在美人的臉上，這痣就忘不了。</p><p class="ql-block"> 我們四個(gè)人，趙軍是玩石頭，市寶玉石協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，孝利愛(ài)弄鐵藝，心思細(xì)密，成鋼是收藏的大伽，渡口歷史文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，我是當(dāng)年攀鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師，成鋼是我班上的學(xué)生，孝利和趙軍我沒(méi)有給他們上課，但我們擁有一段難以忘懷的鋼花記憶。</p> <p class="ql-block"> 三杯啤酒，在相互的問(wèn)候中下肚，話題圍繞著鋼花村的長(zhǎng)廊、籃球場(chǎng)，學(xué)校的葡萄架開(kāi)始，接著是老師、同學(xué)，時(shí)間把打架都揮發(fā)成美的記憶，記憶里學(xué)校歡聲笑語(yǔ)中總有挖掘不完的獨(dú)家秘密。話極閑，酒也淡，記憶就是裊裊炊煙。</p> <p class="ql-block"> 成鋼涚他的私人微博物館，以后會(huì)與鋼花江邊的鳳凰花、奇石江景一定會(huì)成為打卡網(wǎng)紅。趙軍說(shuō)到自已的隕石收藏其樂(lè)無(wú)窮，孝利說(shuō)到他的鐵藝作品情真意切，唯獨(dú)說(shuō)起當(dāng)年被請(qǐng)家長(zhǎng)被罰站辦公室，記憶便褪去鮮艷的顏色，風(fēng)化成老樹(shù)細(xì)枝，他們感恩于老師對(duì)自己青春的修剪，人生就成了活沷話題中的嚴(yán)肅。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于人生，實(shí)在說(shuō)不清楚，我便轉(zhuǎn)換了個(gè)話題，講我最近看到的一幅畫。兩只鳥兒在竹枝間自在地覓食，外邊是一個(gè)圓形的環(huán)，這畫簡(jiǎn)潔生動(dòng)。依我的理解，一個(gè)人的世界里，有形無(wú)形地會(huì)有一個(gè)圈，圈會(huì)讓人的意識(shí)思想專注于一個(gè)范圍，也會(huì)讓人的想象局限于一個(gè)范圍，圈是一個(gè)客觀的存在，專注讓狹小中也有廣闊，人和鳥都一樣，天高任鳥飛，天也是圈子中的天。圈中的兩只鳥既是孤獨(dú)的，也是相依為命的集體，面對(duì)紛繁的世界，決斷者只能是自己，靠天天不應(yīng)，靠神神不靈，父母兄弟朋友會(huì)有援手，但不能依靠，依靠是依賴而不奮發(fā)的思維習(xí)慣。生活中既有填食的蟲子，也有竹葉竹枝的雅趣。這畫我喜歡，便把畫發(fā)給他們一同欣賞。</p> <p class="ql-block"> 咋晚回家，孝偉來(lái)家，他把那幅畫做成了鐵藝，教師節(jié)要到了，他說(shuō)這是教師節(jié)的禮物。</p><p class="ql-block"> 今天去攀枝花學(xué)院荷塘，繞荷塘漫步，遇荷花葉片落在水里，隨水慢飄，若動(dòng)若靜。等我走了一個(gè)小時(shí)，這葉片居然飄到了荷塘西邊的柳枝下，這般奇特！</p><p class="ql-block"> 繞荷塘漫步，孝利的鐵藝讓我想到了教育和教師節(jié)，讓學(xué)生喜歡著自己的喜歡，持之以恒，有生活的本領(lǐng)，有喜歡的雅趣，這大約是教育的初心。</p><p class="ql-block"><br></p>