<p class="ql-block" style="text-align: center;">應(yīng)是草木染露</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">攜來微物成詩(shī)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一片黃葉</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">霜落校園</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 初秋時(shí)節(jié) </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">迎著翰墨的清香</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">觸摸新課改之“硬核”能量</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(207, 248, 253);">我們與“導(dǎo)學(xué)案”相依相伴</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(207, 248, 253);">共待成長(zhǎng)</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); font-size: 18px; color: rgb(50, 149, 143);"> </span><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">為積極響應(yīng)教體局和原興中心校的課改精神，全面提升教學(xué)質(zhì)量，打造研究型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，9月5日下午，原陽(yáng)縣第四完全小學(xué)三、四年級(jí)教研組齊聚一堂，立足新課改，聚焦“導(dǎo)學(xué)案”，開展“導(dǎo)學(xué)案使用培訓(xùn)研討”活動(dòng)。</span></p> 新學(xué)期，我們有備而來 <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(176, 238, 255); font-size: 18px; color: rgb(0, 37, 47);"> </span><span style="background-color: rgb(176, 238, 255); font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">首先，田澤社校長(zhǎng)傳達(dá)了教體局的新學(xué)期課改的精神和“導(dǎo)學(xué)案”產(chǎn)生的背景。他強(qiáng)調(diào)：“</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">導(dǎo)學(xué)案”是教師為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展。它包括“導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、當(dāng)堂檢測(cè)”三部分內(nèi)容。在</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(176, 238, 255);">導(dǎo)學(xué)案的研討、取舍、修改過程中，教體局和中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各校骨干教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、精益求精。正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，經(jīng)歷了這些千淘萬(wàn)漉的辛苦后，我們才有幸觸摸到這一顆顆閃閃發(fā)光的成果。</span></p> “吃透”導(dǎo)學(xué)案，為啟智課堂賦能 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 接著，董小莉副校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地闡述了“導(dǎo)學(xué)案”編寫的特點(diǎn)：</span>它以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作，自主發(fā)展。同時(shí)董校長(zhǎng)還要求在使用“導(dǎo)學(xué)案”的過程中，老師們要有意識(shí)地結(jié)合“啟智課堂”的理念和流程，做到融會(huì)貫通，讓“導(dǎo)學(xué)案”為“啟智課堂”賦能！</p> 以研究使用導(dǎo)學(xué)案，開啟新學(xué)期 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組張芳義老師、數(shù)學(xué)組趙保蕊老師和英語(yǔ)組王文鵬老師結(jié)合各對(duì)應(yīng)學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”作指導(dǎo)培訓(xùn)，她們分別從結(jié)合新課標(biāo)及教學(xué)大綱、結(jié)合學(xué)生實(shí)際及教師自身教學(xué)特點(diǎn)、結(jié)合“啟智課堂”教學(xué)模式，對(duì)參會(huì)教師提出使用建議，并對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的使用作了深入解析，強(qiáng)調(diào)在使用過程中要活用導(dǎo)學(xué)案、活用教學(xué)模式，切記不能死搬硬套。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(254, 254, 254); color: rgb(1, 1, 1);"> 三位骨干教師對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的解讀有深度、有高度，提出的使用策略融智慧、善創(chuàng)新，令參會(huì)老師們深受啟發(fā)。大家認(rèn)真記錄，交流研討，進(jìn)一步加深了對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)。相信，在“導(dǎo)學(xué)案”的引領(lǐng)指導(dǎo)下，老師們的教學(xué)水平定會(huì)有質(zhì)的飛躍！</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(254, 254, 254);"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課堂教學(xué)的改革</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">需要集體之大智慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">需要不斷實(shí)踐、探索、提煉</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">再回到實(shí)踐中，如此往復(fù)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">再向縱深推進(jìn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">扎扎實(shí)實(shí)地走穩(wěn)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">相信“導(dǎo)學(xué)案”和“啟智課堂”的相伴相生</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四小的課改之路會(huì)越走越寬敞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策 劃：田澤社 董小莉</p><p class="ql-block">圖文編輯：王艷芳</p><p class="ql-block">審 核：田澤社</p>