花開疫散終有時，萬眾一心迎秋來——鎮(zhèn)平縣張林鎮(zhèn)黑龍集小學

張林鎮(zhèn)郭江雅

<h1 style="text-align: center;">2021秋季學期開學返校時間</h1><div> 按照教育部要求，疫情防控條件達不到當?shù)匾咔榉揽匾蟮?、各項防控措施落實不到位的、有效應急預案和演練落實不到位的學校不能開學。結合南陽市疫情防控工作的實際情況，按照省委省政府“全面評估、確保安全，一地一策、一校一案，分類施策、市定省批”和錯時錯峰返校的要求，全市各級各類學校9月1日啟動線上教學，同時分四批次返校開學。 第一批次：9月1日，高三年級、初三年級返校。 第二批次：9月7日，高一高二、初一初二返校。 第三批次：9月13日，小學開學全學段返校。 第四批次：9月15日，幼兒園、特殊教育學校返校。 駐宛各大中專院校、中職學校返校時間，按照省教育疫情防控部門統(tǒng)一安排進行。 </div> <h1 style="text-align: center">收心篇</h1> 隨著疫情防控形勢持續(xù)向好，不久后，學生又將回歸到學校正常的學習和生活中?？墒?，經(jīng)過了漫長的疫情假期，有的孩子開學之后可能很長時間進不了狀態(tài)，收不了心，甚至有的孩子會出現(xiàn)厭學的情緒。諸如此類的情況，會讓家長們措手不及。由于疫情防控的需要，為了保證大家的生命安全、身體健康，各學校做出了延遲開學時間的決定，陽光總在風雨后，冬天過去，春天還會遠嗎？同學們也終將迎來新的學期，你做好準備了嗎？跟著一起來看看，需要做那些準備工作？ <h1 style="text-align: center;">一、二年級</h1><h3 style="text-align: left;"> 學習準備：</h3> 經(jīng)過一段時間的學習，一二年級孩子對學習已經(jīng)有了初步的了解，孩子進入學習習慣從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。 所以，家長在剩下的假期里，一定要抓孩子的學習習慣，尤其是做作業(yè)的習慣。要規(guī)劃好學習計劃與輔導計劃，抓住這關鍵階段，培養(yǎng)孩子踏實、勤奮的學習態(tài)度，這會讓孩子在開學后的學習更加順利。 心理特點： 該學段的孩子已經(jīng)過了對小學的新鮮感，很容易適應小學生活，知道哪些事情該做哪些事情不該做。形成了穩(wěn)定的自我意識，在假期能夠完成一定量的作業(yè)，但是這個階段的孩子知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，自控力不強，容易被外界事物打擾。 （1）希望和恐懼交織的復雜心理： 孩子在小學已經(jīng)學習和生活了一段時間，一二年級課程難度不大，知識涉及范圍也不廣，很多孩子都能取得較好的成績，受到老師、家長的鼓勵，但是因為知覺發(fā)展的不足，導致他們在有些方面容易出錯，自信心受挫。就會產(chǎn)生想上學又不想上學的矛盾心理。 （2）抵觸和不安： 一二年級孩子知道小學生活中充滿了規(guī)則和約束，在漫長假期中，孩子們大都自由散漫習慣了（尤其一年級新生，在幼兒園里面的行為習慣不適應小學生活），對即將開始的校園生活感到緊張甚至排斥。他們一想到馬上要開始一段受約束的日子，心里就會開始不安。 （3）緊張與疲勞感： 很多家長深有體會，自己的孩子上了小學，體重不但沒有增加反而在減少。同時，有的孩子容易患感冒或其他疾病，除了小孩自身免疫力低下，還有一個原因就是環(huán)境變化帶來的精神緊張所致。 對過完漫長寒假，習慣了在家學習的孩子來說，開學意味著他又要開始一個新的學習過程，就會導致他無精打采、食欲不振，也有的孩子異常興奮、好鬧，夜里難以入睡。由于身心負擔都很重，耗費了很大精力，必然要疲勞。 應對措施： （1）心理調整 家長可以帶孩子去書店、文具店逛一逛，讓孩子挑選自己喜歡的文具，感受即將開學的氛圍，預防開學時的惶恐。 家長可以拿出孩子上學期完成得比較好的作業(yè)，告訴他/她有哪些地方做得好，可以讓他/她回憶當時是怎么做到的，并且加以適當鼓勵。正面的激勵會讓孩子對即將開始的校園生活產(chǎn)生積極的影響。 （2）調整作息時間 雖然孩子已經(jīng)在小學生活學習了一段時間，但是寒假生活的作息時間難免有些混亂，以晚睡晚起居多，這對于即將開始的新學期是非常不利的，所以家長應該讓孩子在開學前幾天按照學校的作息時間來休息。 （3）學習準備 家長要繼續(xù)督促孩子，保持在家學習的良好狀態(tài)，防止孩子因為快開學產(chǎn)生浮躁心理，可以練字、閱讀。 <h1 style="text-align: center;">三年級</h1> 學習準備： 三年級是道坎，不僅學習內容增加了，而且學科的難度也陡然上升，學起來會很吃力。 唐納德教授認為，孩子在三年級的時候，就進入了從“學習如何閱讀”過渡到“通過閱讀去學習”的關鍵時期，孩子的學習不再是簡單的入門知識，而是開始接觸各種科學事實。 這個階段如果孩子不能流暢、快速地閱讀，就會迅速落后于同學，并且越往高年級差距越明顯。所以，家長要在開學前一段時間，重點培養(yǎng)孩子的閱讀能力。 開始閱讀積累： 首先家長要擺正心態(tài)，閱讀是一個韜光養(yǎng)晦的過程，不要太急功近利，孩子讀完一本書，就希望孩子的閱讀理解能力、寫作水平能一下提高好幾個檔次，這是不可能的。要想發(fā)生質變，必須得有量的積累，讀的書多了，這些能力自然也就提升了。 其實，閱讀不是一件功利的事情，要以孩子的興趣為主。不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。 提高讀書的質量： 閱讀量夠了，但是也不可走馬觀花，要注意提升閱讀的質量。三年級考試的內容不局限于書本知識了，開始增加對語句、文章理解的考察。 最好的方法就是，給孩子創(chuàng)造一個讀書的家庭氛圍，跟孩子共讀一本書，讀完之后交流一下感悟，或是鼓勵孩子做讀書筆記、讀書感悟，幫孩子真正讀進去。 此階段的學生可以熟練地做自己想做的事，并把自己的想法簡單地記下來。個人能力有所提高，思維方式發(fā)生了變化，學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征。此段學生也漸漸產(chǎn)生了競爭意識，能夠判斷自己的能力大小。 從心理發(fā)育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠遠不夠。他們此時處在小學低段向中段轉變的時期，興趣愛好從喜歡簡單的玩具轉為對復雜一點的游戲感興趣。 應對措施： （1）心理調整 首先，家長應多用鼓勵的言語代替斥責的言語，孩子在一個積極向上的環(huán)境中生活，面對困難也不會怯懦。 其次，家長可以告訴孩子，課題變難是因為孩子有能力去處理那些困難，這是他成長的另外一種標志，因此要勇于面對困難。 最后，家長可以帶孩子去書店逛逛，三年級將增加閱讀量，家長可以適當給孩子買一些課外閱讀書，讓孩子提早有豐富的知識儲備。 （2）作息時間 和其他年齡階段的孩子一樣，這個時期孩子在假期的生物鐘和在上學時是有出入的，為了避免開學時孩子一時不適應學校的作息時間，家長應在開學前幾天按照學校的作息時間安排孩子的休息。 （3）學習準備 可以檢查孩子的作業(yè)完成情況，對于孩子不會做的題目可以找家里的哥哥姐姐幫忙講解，也可以讓孩子自己閱讀買回來的課外讀物，避免孩子因為作業(yè)問題而害怕開學。 <h1 style="text-align: center;">四年級</h1> 學習準備： 就學習內容而言，四年級難度有了質的改變，開始從培養(yǎng)孩子學習興趣向系統(tǒng)化學習轉變，他們往往不能及時消化所學習的知識，再加上訓練時間不足，經(jīng)常會遺忘或者理解混亂……所以四年級學生要早點進入開學狀態(tài)。 語文： 語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)平淡轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。所以，孩子再也不能像以前一樣輕松取得高分了，要提前做好心理準備。 數(shù)學： 四年級的學習需要加強孩子的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。此外，還開始接觸幾何、計數(shù)、行程等內容，數(shù)學體系日趨完整，需要孩子找到這些知識的聯(lián)系，整體學習，為今后的升學考試做好準備。 該階段的小學生已經(jīng)進入少年時期，在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感，對自己充滿信心。他們有強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，在性格特征中表現(xiàn)出明顯的獨立性，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)自己的情緒和行為。 心理特點： （1）信心缺失： 這個階段是孩子形成自信心的關鍵時期。有些孩子由于在學校成績不良或某方面缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。害怕去了學校再次受到同學的嘲笑。 （2）激動和失落共存： 經(jīng)過一整個寒假的時間沒有和朋友、自己喜歡的老師相處，很多學生都是非常希望早點和他們見面，但是一想到開學就不能像在家里那么隨心所欲，而且每天都有作業(yè)要完成就會出現(xiàn)失落的情緒。 （3）自我責備： 可能還有一些學生沒有完成好假期作業(yè)，害怕開學老師檢查、父母責備，但是又由于自身學習能力相對不足，不能完成所有題目，從而會在心里責備自己。 應對措施 首先，家長可以給孩子看些勵志的影片，影片結束后問問孩子從中獲得了什么啟發(fā)，鼓勵孩子堅強的面對生活和學習中的困難，告訴孩子父母永遠是他/她堅強的后盾。 其次，對于自身學習能力不足的孩子，家長應當給孩子做正確的導向：每個人都不要因缺點和不足而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人。要充分認識自己，增強自信心。 最后，可以在開學前一周讓孩子和他/她的朋友聚一聚（在保證健康安全的前提下），孩子在一起會講些開心的事，讓他們對開學這個詞兒不再敏感。 <h1 style="text-align: center;">五年級</h1> 學習準備： 五年級就意味著小學階段很快就要結束了，再過一年就要進行小升初的考試了。這時候家長就不必把全部的精力都放在基礎知識上面了，適量的拔高對孩子成績的提升很有幫助。 在這過程中孩子不可避免會遇到難題，有些題目孩子一看很長，連試都沒試就斷定自己不會，這時候孩子對自己沒自信，適當引導孩子是可以解決的。 如果孩子實在想不出來解答的方法，我們千萬不要直接告訴孩子答案，要一步一步去引導孩子思考，找出答案，這樣不僅能讓孩子體會到克服難題的喜悅，還能消除下次遇到難題時的恐懼。 這時候孩子需要一個錯題本，把錯的知識點記錄下來，進行歸納總結，找出錯因，下次爭取不犯同樣的錯誤，需要注意的是，不要所有錯題都抄，不僅浪費時間，還很難堅持。只要上課把老師教的題型都掌握了，再把錯題和知識點歸納總結了，孩子的五年級便會學得非常充實。 心理特點： 隨著對學校教育的不斷適應，這一時期的學生在心理上比初入小學時的兒童穩(wěn)定，并在此基礎上不斷發(fā)展。這個年齡段的孩子正在邁向小學高段，集中注意力的能力較好，大多數(shù)孩子能認真聽講。對學校生活有比較積極的認識。 （1）自豪感： 高年級不僅能學到更多的知識，而且隨著有意記憶的不斷發(fā)展，他們能分辨出主要與次要，本質與非本質，對于渴望長大的孩子而言是一件很自豪的事情，他們大多數(shù)都盼望開學日子的到來。 （2）焦慮感： 學生以學業(yè)為己任，對那些平時在學校成績相對較差的學生來說，開學前的焦慮是避免不了的。 應對措施： （1）心理調整 首先，讓孩子了解緊張、焦慮是什么，必要的焦慮是正常的，并讓孩子知道幾種放松的技巧，從而在實際中減輕孩子的焦慮。 其次，可以讓孩子出去參加體育活動，所有的工作學習都是在保證一個健康的身體下進行的。 （2）作息時間調整 五年級的孩子，情緒控制不好極易叛逆，所以制定合理的作息時間（最好是和學校同步），不晚睡，能在開學時保持良好的情緒。 （3）學習準備 鼓勵孩子制定學習目標，一個有效的學習目標能夠使今后的學習更加輕松愉悅。 <h1 style="text-align: center;">六年級</h1> 學習準備： 這是小學階段最關鍵的時期，也是小升初考試的沖刺階段，一定要重視起來！ 教會孩子高效學習： 上課認真聽講，跟著老師的節(jié)奏，思維發(fā)散一點，做到舉一反三；做課后習題的時候，先了解題目的考察的知識點，對應到書本中的例題，學會比較分析。 訓練孩子的表達能力： 每天早上花半小時晨讀，語文和英語都行，一定要放聲讀出來，不僅能訓練孩子的口語，還有利于他的人際交往。 多學一些技能： 比如讓孩子做一些家務，提高動手能力，學一些自己感興趣的技能，勞逸結合在升學考試準備階段也很重要。 學習上有些準備： 把上學期學的知識，花3天左右時間拿出來復習一下，再花一個星期左右時間檢查一下假期作業(yè)，重點把不確定的題目弄懂。上學前一天，陪孩子一起去文具店，準備好開學用品。 心理特點： 這個階段的學生自我意識開始崛起，強烈需要父母的尊重，固執(zhí)的認為自己能解決所有的問題。這個階段也是厭學情緒的高發(fā)期。 另一方面他們的記憶力迅速增強，集中注意的能力有所發(fā)展。在假期能夠獨立完成作業(yè)，并且能規(guī)劃自己在假期做什么。 （1）厭學： 由于自我意識的形成和思維能力的發(fā)展，孩子開始有了自己的獨立思維，他們開始思考：我為什么學習，學不好又會怎么樣？假期里父母的嘮叨和命令會讓他們對學習失去興趣，認為學習是件痛苦的事。 （2）怕學： 這個時期的孩子有著想要學好的愿望，但是有些孩子并沒有達到自己所期望的水平，加之學習難度增大很多，會發(fā)現(xiàn)有很多題都不會做，自信心嚴重受損，進而害怕開學。 （3）向往： 雖然學習難度的增大和父母的嘮叨會讓他們產(chǎn)生厭學的情緒，但是六年級是小學生活的最后時光，大部分孩子都計劃著讓自己的小學生活畫一個圓滿的句號，向往新學期的開始，并打算在六年級努力學習。而且畢業(yè)后有很長一段的自由時間讓他們自由分配。 應對措施： （1）心理調整 首先，讓孩子知道學習是他們自己的事情。不僅要關心孩子的學習，還要關心孩子心里的想法，不要施加壓力讓孩子感覺學習是他的全部，讓孩子對學習不產(chǎn)生厭煩情緒。 其次，幫助孩子樹立學習的自信心，對于畏學的孩子來說，家長不要一味地和其他孩子比較，讓孩子做能力范圍內的事情，能夠讓孩子在假期獲得滿足感，樹立自信心。 最后，家長可以帶孩子出去散心，讓孩子的心靈得到釋放，心胸變開闊，輕松愉悅地迎接新學期生活。 （2）作息時間的調整 雖然這個時期的孩子已經(jīng)知道自己怎么安排作息時間，但是假期里的長時間放松難免會影響開學的正常生活、學習時間，所以家長可以建議孩子根據(jù)學校作息時間休息。 （3）學習運動準備 這個階段的孩子馬上面臨升學的問題，在開學前可以將自己不懂的問題列一個清單，開學時可以請教老師和同學；隨著學習難度的加大，孩子可以進行適當?shù)膽敉膺\動，讓孩子保持身心愉悅，迎接新學期的開始。 　　各位家長朋友，很多孩子可能開學前感嘆過得太快，不想開學，這種心理是很正常的。只要我們施以正確的引導，讓孩子正確面對開學問題，就能讓孩子們在開學時快速融入學校的正常生活和學習中。讓我們攜手一起努力，共同幫助孩子做好開學前的各項準備，一起為孩子們加油！鎮(zhèn)平縣張林鎮(zhèn)黑龍集小學 2021年9月5日