【桃李不言，下自成蹊】九江市委幼兒園新時代好教師--劉丹

九江市委幼兒園

劉丹，女，1990年12月出生，中小學(xué)一級教師，九江市委機關(guān)幼兒園大班年級組長。2017年九江市委機關(guān)先進工作者。從事幼教工作十三年來，她始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育知識，用愛心和耐心對待每一名幼兒，做好孩子們的安全防護，守護孩子們健康成長，深受家長的好評。 一心一意，呵護幼兒 　　從事幼兒教師十三年來，每天早上，劉老師都會熱心的迎接幼兒來上幼兒園，收新生入托班，幼兒年紀(jì)尚小，很多事情都不太明白，有些幼兒自理能力又比較差，為了解決孩子們的入園焦慮，劉老師會緊緊的抱住情緒的孩子，握住他們的小手，撫摸他們的背，幫他們擦眼淚，等他們漸漸平靜下來，帶她們做各種各樣的游戲，陪他們玩玩具，給他們講故事，轉(zhuǎn)移他們注意力。 生活上，精心照顧幼兒，孩子的每一個表情，每一個動作，她都能立即了解它的意義，孩子們的每一個問題，她都盡其所能認(rèn)真的回答，孩子冷了為他們添衣服，孩子熱了為他們隔汗巾?；顒訒r，劉老師鼓勵孩子和大自然親密接觸，專心與寶貝們游戲，她會跟隨孩子站在花叢中，探究花蕊花瓣，有時，她會跟孩子一起爬開草叢，尋找蝸牛，跟孩子們一起探討蝸牛的眼睛的位置，和孩子一起在菜園里待上許久，只為發(fā)現(xiàn)菜葉是被誰吃了。 劉老師對待每個幼兒都會充滿愛心，耐心教導(dǎo)幼兒，在平時的活動中仔細觀察幼兒的表現(xiàn)、狀態(tài)。通過與孩子朝夕相處，劉老師把自己的愛播撒在孩子們心間，幫助孩子們實實在在的成長。 一筆一畫，書寫青春 　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，學(xué)前教育是學(xué)與用的結(jié)合體，缺一不可。劉老師作為一線教師，深知空有理論的學(xué)前教育，在面對真真切切的孩子時是無力的。為此，她始終堅持把理論聯(lián)系實踐，認(rèn)真的觀察幼兒，比如安撫幼兒情緒，她通過對孩子的理解、尊重和愛護，從而能夠一下子找到辦法。又如她知道幼兒會把老師作為直接學(xué)習(xí)的對象，因此努力做到在幼兒面前言出必行、言行一致、舉止恰當(dāng)，切實做好表率作用，并格外注重自己的形象，以供幼兒模仿學(xué)習(xí)。于此同時，她作為一個有家庭有孩子的母親，平時除了要做好幼兒園的工作，晚上還要照顧孩子，但卻依然毫不猶豫地購買了大量相關(guān)書籍，刻苦地自學(xué)，花上比別人多幾倍的精力，盡可能的涉獵知識，不斷學(xué)習(xí)不斷進步，成為寶寶們的“百科全書”，為幼兒們提供更好的教學(xué)環(huán)境。 她總說，這一切，很辛苦，但也很值得。她寫的案例《小小茶藝室》獲得了市級一等獎省級三等獎、“健康、快樂、發(fā)展”主題活動中榮獲優(yōu)秀案例評選一等獎、案例《老師，我不會》榮獲一等獎、案例《小小紙牌建筑師》榮獲特等獎、教育活動設(shè)計《有意思的“曲棍球”》榮獲一等獎、教育敘事《會唱歌的紙盒琴》一等獎，一個個獎項，一筆一畫書寫著她的成長。 桃李不言，下自成蹊 　　時代在進步，對學(xué)前教育的要求也在不斷的改變，十年前，幾乎沒有家長知道什么是“幼小銜接”，也沒有“家園共育”的概念，而今天，家長群里最火熱的話題永遠是“如何對接好小學(xué)教育”、“今天要在群里做什么打卡”。家長在幼兒教育上愿意付出很多的心血，有很高的期望，這份期望既令人欣慰，也何嘗不是一份沉甸甸的壓力。 劉老師作為幼兒園的年級組長，深知幼兒的教育工作不是靠教師獨立完成的，還需家長的密切配合，一個合格的幼兒教師家長工作必定也是做的很到位的。為此，她每天下班回家第一件事就是察看幼安寶（一款家園共建的APP），合理利用入離園的時間與家長交流溝通，互通幼兒相關(guān)信息，及時商討應(yīng)對策略，做好家長工作，鼓勵家長與教師共同合作，致力于幼兒的發(fā)展。每天堅持做到認(rèn)真回復(fù)家長信息、更新孩子們的動態(tài)，及時處理家長的反饋，通過付出自己的真心，讓家長真正放心。 　　劉老師總說，青春是美好的，青春又是短暫的，所幸在最美的年華，與幼兒園教師這個職業(yè)相遇，無比甜蜜。幼兒教師就像陽春三月里路邊到處都開著不知名的小花一樣，雖不艷麗，但卻是這春天里必不可少的景色，她愿繼續(xù)堅持著這份事業(yè)，猶如一朵香氣四溢的小花，始終站立于學(xué)前教育這片熱土上。