<p class="ql-block"> 實驗小學按照縣教育局、縣教師進修學校的部署，扎實落實市教育局發(fā)布的《關于做好小學一年級幼小銜接教學工作的通知》，高校長召開領導班子會議，大力宣傳文件精神，安排一年級全體教師參加“齊齊哈爾市全體小學一年級教師＇零起點＇教學及幼小銜接工作培訓會——克東分會場”。</p> <p class="ql-block"> 教學校長劉晶攜教導處全體成員積極組織參加培訓會的一年級全體教師開展“齊齊哈爾市全體小學一年級教師＇零起點＇教學及幼小銜接工作培訓會”匯報會。</p> <p class="ql-block"> 會前，一年級組組長時國云老師向一年級組全體教師傳達了高校長和劉校長對這次會議的重視，讓一年級全體教師認真準備，結合本班的實際情況和學生特點，做“關注幼小科學銜接，促進兒童全面發(fā)展的工作匯報?！?lt;/p><p class="ql-block"> 本次會議由時國云老師主持。她說：“聽了市教育局耿令利局長的講話，王海英、楊明、閆景惠、曲殿偉等老師的經(jīng)驗分享，在一年級教學和幼小銜接上有了明確的目標和工作的方向?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 一年級組的老教師安曉玲結合多年的教學實踐，強調(diào)了一年級教師“零起點”教學的重要性！她動之以情曉之以理的表達了自己的心聲，要切實減輕學生的課業(yè)負擔，倡導一年級孩子“零起點”教學，還孩子一個快樂的童年！</p> <p class="ql-block"> 張金霞老師在研討中指出幼兒園時期和小學教育兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應，這種適應的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務。無論是知識銜接、習慣培養(yǎng)、心態(tài)調(diào)整，都需要我們老師去認真對待，放慢腳步，讓孩子們慢慢來！</p> <p class="ql-block"> 羅晶老師就幼兒園和小學銜接，學生層次的不同，基礎不同，老師需要做的是放慢教學節(jié)奏,從課堂行為習慣、自主學習能力上著重引導，這樣才不違背“零起點”教學的初心，也只有這樣才能真正為孩子未來發(fā)展留足后勁。我們低段的老師也要關注孩子們學習的起點，進行針對性的分層教學，順學而導，做到“保底而不封頂”，努力讓我們的孩子像個孩子，用“童心”把我們的課堂變得更好玩!</p> <p class="ql-block"> 討論中，如何讓孩子能夠很好地度過幼小銜接對于海麗老師們來說也是一個難題。運用游戲的方式讓孩子接觸拼音、漢字、數(shù)學，這樣的方式既不失樂趣又能滿足家長的需求同時也不違反國家的要求，更符和兒童的發(fā)展，老師們也會教得輕松。真正使孩子們在玩中學，學中玩，讓學生在實踐活動中獲得知識體檢。她認為：一年級教師要有一顆童心，和孩子們一起玩耍、做游戲，讓學生喜歡自己，這樣孩子才會樂意接受我們的教育，遵守我們提出的要求和規(guī)矩；一年級孩子要有慈母心和愛心，孩子們需要有一個像媽媽一樣不斷關心他們的老師；一年級教師要精心，使我們的教學更吸引孩子；一年級教師要有耐心，使學生天天有進步，樹立學生上進的信心。</p> <p class="ql-block"> 一年級組的年輕教師說出了自己對“零起點”教學的困惑，紛紛表示要向老教師學習。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后，教學校長劉晶對全體小學一年級教師“零起點”教學及幼小銜接工作進行了詳細的部署，并對小學課程標準和“零起點”教學進行了深刻的解讀。一年級教師要結合小學新生的年齡特點，與幼兒園密切聯(lián)系、雙向銜接，扎實做好新生入學后的過渡和適應性教育，讓“準小學生”較好較快地適應小學的學習和生活。要嚴格按照小學各學科課程標準的要求開展教學，要嚴格按照課程標準和教科書的規(guī)定目標進行教學，不得自行增加教學內(nèi)容、拔高教學要求、加快教學進度。我校要求一年級教師一定要做到“緩搭梯、慢等待、行致穩(wěn)”。教育不是眼前的茍且，還有詩和遠方。</p> <p class="ql-block"> 奮斗教育路，啟航新征程！讓我們攜手并肩，共筑實驗小學美好的未來！</p>