賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，—東陽鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部開展黨史學(xué)習(xí)第一課紀(jì)實(shí)

東陽鎮(zhèn)中心學(xué)校葛蘭艾

為進(jìn)一步推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，踐行新時(shí)代教師初心使命，東陽鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部于興友書記組織中小學(xué)黨員、領(lǐng)導(dǎo)、教師開展同上新學(xué)期“黨史學(xué)習(xí)教育第一課”活動，學(xué)習(xí)研討了哈爾濱工業(yè)大學(xué)鞏茹敏教授的講座《學(xué)習(xí)百年歷史做“四有”好老師》，充分展示了學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局的生動成果。 重溫百年黨史 　　百年黨史是矢志不渝、踐行初心的百年，更是創(chuàng)造輝煌、開辟未來的百年。鞏茹敏教授引領(lǐng)大家重溫百年黨史的光輝歷程，我們應(yīng)始終銘記黨的奮斗歷程和偉大成就，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，傳承黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)，在黨史學(xué)習(xí)中，明確方向、凝聚力量、砥礪品格，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的新征程。 黨史實(shí)踐要求 　　黨史學(xué)習(xí)對教師提出的實(shí)踐要求就是“立德樹人”，做好“四有”老師。學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)道德是我們執(zhí)行教育的根本所在，教師要時(shí)刻注意自己的言行和道德，樹立積極向上的榜樣作用。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動教育走向成功。 學(xué)習(xí)研討 深入學(xué)習(xí)黨史，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效。于興友校長詳細(xì)解讀了學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織大家從黨史學(xué)習(xí)、教育改革、教書育人、自身建設(shè)四個(gè)方面談體會、談?wù)J識、談責(zé)任、談措施，充分認(rèn)識上好“第一課”的重要意義。同時(shí)，要求教師要自覺地增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，學(xué)好用好黨的創(chuàng)新理論，構(gòu)建新發(fā)展格局，匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。 “雙減”及五項(xiàng)管理 中小學(xué)要做好“雙減”及五項(xiàng)管理工作，提高思想認(rèn)識，提高政治站位，扎實(shí)推進(jìn)工作。于興友書記詳盡解讀了“雙減”“五項(xiàng)管理”政策，要求中小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)《甘南縣減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“十要”“十不要”》，認(rèn)真落實(shí)課后服務(wù)作息時(shí)間表，制定三個(gè)“一校一案”，實(shí)地監(jiān)督到位。 課堂精細(xì)化治理 課堂精細(xì)化管理為教學(xué)提供了必要的遵循與引領(lǐng)，進(jìn)一步規(guī)范了每個(gè)學(xué)科的教與學(xué)工作，有效提高了教學(xué)質(zhì)量與效率，拉動了課程改革。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中小學(xué)各學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)意見和齊齊哈爾市課堂教學(xué)精細(xì)化治理（五維十環(huán)）指導(dǎo)意見，布置落實(shí)工作。以教研組為單位研討學(xué)習(xí)，拿出每一個(gè)學(xué)科備課、上課、輔課、巡課、評課切實(shí)可行的實(shí)施方案。 立德樹人 作為教師，我們必須時(shí)時(shí)刻刻銘記“立德樹人”的根本教育任務(wù)，秉承正確的方針政策，落實(shí)積極向上的教育理想，做一個(gè)有社會責(zé)任感和道德良知的清醒教師。我們要做到高瞻遠(yuǎn)矚，著眼于未來，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)發(fā)展教育。? 加強(qiáng)心理輔導(dǎo) 加強(qiáng)學(xué)生心理的輔導(dǎo)，注重對學(xué)困生、單親家庭學(xué)生、留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。認(rèn)真發(fā)掘?qū)W科中所蘊(yùn)含的健全人格教育資源，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，得到人格的滋養(yǎng)與涵育。高度重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，煥發(fā)學(xué)生的生命活力。 三位一體教育 　　構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，提高教育實(shí)效。學(xué)校要把德育教育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會。要大力開展家校共育，建立健全家長委員會。創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，不斷提高家校共育吸引力和感染力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和道德體驗(yàn)，不斷提高學(xué)生的思考能力、辨別能力，引領(lǐng)社會新風(fēng)尚，傳播正能量。 賡續(xù)初心擔(dān)當(dāng)使命 　　第37個(gè)教師節(jié)來臨之際，東陽鎮(zhèn)中心學(xué)校的中小學(xué)教師將賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，真正成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的新時(shí)代“四有”好老師。