繁露成霜，研討斂荷香——2021年第一學(xué)期八年級(jí)語文教研組活動(dòng)報(bào)道

恰恰

金秋將歲晚，繁露已成霜。遍渚蘆先白，沾籬菊自黃。2021年新紀(jì)元語文教研組于今日充滿激情的開啟了新學(xué)期的研討之旅。 首先是林聽聽老師為我們開了一節(jié)《回憶性散文的虛與實(shí)》的公開課，從魯迅回憶性文學(xué)創(chuàng)作中的虛與實(shí)的探討中將老師們帶入了思考的蘆葦?shù)?。林老師?zhǔn)備了充足的材料讓學(xué)生在閱讀中去思考虛的是哪些？實(shí)的是什么？意義又何在？ 林老師教態(tài)親和，語調(diào)鏗鏘，點(diǎn)評(píng)到位，學(xué)生深入地去閱讀，去思考，去討論，是“記憶的失真”還是“情感的濾鏡”還是“手法的需要”？學(xué)生積極的探究，認(rèn)真的回答形成了一幅美麗的畫卷。 第二節(jié)是葉丹妮老師教授的《美麗的顏色》，她清亮的聲音，情境的設(shè)置，迅速將聽課師生帶入紀(jì)錄片攝制組活動(dòng)中，在激情的小組合作中去體會(huì)居里夫人的品質(zhì)精神和傳記的特點(diǎn)。 情境的設(shè)置，活動(dòng)的開展，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生真正活動(dòng)起來，課堂問題層次性強(qiáng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。 格物樓的輔導(dǎo)室內(nèi)，語文教研組的研討會(huì)如火如荼的開展著，上課老師進(jìn)行了透徹的說課，從設(shè)計(jì)之初到備課之難，再到課堂之疑。層層疊疊，柳暗花明。 主評(píng)老師從課堂整體的構(gòu)架，課堂設(shè)計(jì)的步驟，容量與活動(dòng)，與老師們進(jìn)行了探討交流，明確情境化，活動(dòng)化的課堂給學(xué)生課堂注入了生機(jī)。 大組長(zhǎng)方志強(qiáng)老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了由點(diǎn)到面的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也就“指向深度學(xué)習(xí)的的三學(xué)聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)模式”的探討，及推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升的方案進(jìn)行了解讀。分別從明主題，明意義，明方法，會(huì)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面給出了具體的注意點(diǎn)，如整合閱讀，寫作，口語活動(dòng)等多種活動(dòng)類型，連接課堂課外，線上線下等多樣化的時(shí)空。發(fā)出了“我們將學(xué)生帶到哪里去？”“怎么帶他們?nèi)?？”“學(xué)生如果被老師帶到那里去？”“我們?nèi)绾沃浪麄兊搅四睦?？”“程度又如何？”等如此具體而又有哲思的問題，讓師者設(shè)計(jì)有目標(biāo)，授課有方向，反思有層次。 學(xué)習(xí)分享也是新紀(jì)元教研活動(dòng)中的又一亮點(diǎn)，盛華娟老師的發(fā)言字字珠璣，從理論到實(shí)踐，從文件到教學(xué)，從中考閱卷反思到深入課堂實(shí)施，就指向深度學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面剖析與解說，如荷香潤(rùn)澤了整個(gè)湖面，與會(huì)老師專注凝神，若有所思。 最后葉校也就教研組活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，不愧是老語文人，分析到位，字字如金。同時(shí)，宣讀了語文組各年段所取得的成績(jī)，以及新的一學(xué)年語文組各段的新目標(biāo)，懇切而又充滿了激情。滿庭添書韻，研討斂荷香。新學(xué)年語文教研組成員將以飽滿的熱情去探討新語文，完善舊語文，用執(zhí)著與深思去書寫敬業(yè)的篇章。