<p class="ql-block"> 親愛的家長，在與孩子讀書的時候，您可能遇到了如下問題:</p><p class="ql-block">?捧著書發(fā)愁，沒有太多文字的引導，不知道如何給孩子講;</p><p class="ql-block">?深知繪本對孩子的益處，但想說的太多，卻不知從何說起;</p><p class="ql-block">?想和孩子一起感受繪本的魅力，卻苦于找不到親子共讀的方式。</p><p class="ql-block"> 怎么辦呢？請跟我來！</p> <p class="ql-block"> 本書通篇只有“好消息”“壞消息”這兩個生活中最常見的詞語。描述了小老鼠和小兔子一次意外不斷的野餐，一 開始它們不幸地遇到了下大雨，可好消息是小兔子帶了雨傘;后來它們又遇到刮大風，小老鼠撐著雨傘被吹走撞到樹上，卻撞下來一顆蘋.....這一連串跌宕起伏又妙趣橫生的意外事件，讓小老鼠和小兔子收獲了珍貴的友誼以及心理上的成長。然而故事又不僅僅是這樣，更多有趣的內(nèi)容在閱讀中我和孩子一起去發(fā)現(xiàn)。</p> 故事開始啦！ <p class="ql-block"> 打開《好消息壞消息》，我們會驚訝地發(fā)現(xiàn)，全書只有“好消息”、“壞消息”六個字，不停交替出現(xiàn)，小兔子和小老鼠之間，到底發(fā)生了什么呢？孩子們需要通過根據(jù)圖片，來推測出發(fā)生了什么好消息？壞消息？全書充滿了幽默感，每當它們面對一個壞消息，覺得野餐進行不下去時，總會峰回路轉(zhuǎn)，出現(xiàn)一個好消息。</p> <p class="ql-block">好消息！
</p><p class="ql-block">我們一起去野餐吧。</p> <p class="ql-block">壞消息！</p><p class="ql-block">開始下雨了。</p><p class="ql-block">好消息！</p><p class="ql-block">小兔子說：“我?guī)憷?！?lt;/p> <p class="ql-block">壞消息！</p><p class="ql-block">小老鼠和傘被風吹跑啦！</p><p class="ql-block">好消息！</p><p class="ql-block">傘被大樹擋了下來。那我們就在大樹下野餐吧！</p><p class="ql-block">（友情提示：下雨天不能在樹下玩耍哦。）</p> <p class="ql-block">壞消息！
</p><p class="ql-block">紅果子啪啪啪地往小老鼠頭上砸。
</p><p class="ql-block">好消息！
</p><p class="ql-block">我們可以吃果子啦，可好吃了。</p> <p class="ql-block">壞消息！
</p><p class="ql-block">紅果子里有蟲子！
</p><p class="ql-block">好消息！
</p><p class="ql-block">沒事，我們不用吃果子，我?guī)Я撕贸缘牡案猓?lt;/p> <p class="ql-block">壞消息！
</p><p class="ql-block">蛋糕上吸引來了一只蜜蜂！
</p><p class="ql-block">好消息！
</p><p class="ql-block">哈哈，小兔子帶了蒼蠅拍，可以把蜜蜂趕跑。</p> <p class="ql-block">壞消息！
</p><p class="ql-block">哎喲，小兔子沒拍到蜜蜂，拍到了蛋糕上，果醬濺了小老鼠一臉。
</p><p class="ql-block">好消息！
</p><p class="ql-block">果醬好甜呀！我們一起吃吧！</p> <p class="ql-block">壞消息！
</p><p class="ql-block">蛋糕引來了一大群蜜蜂。
</p><p class="ql-block">好消息！
</p><p class="ql-block">有一個山洞可以讓我們進去躲躲！
</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">壞消息！
</p><p class="ql-block">小老鼠：??！大熊別吃我！
</p><p class="ql-block">小白兔：我們不是故意吵醒你噠！</p> <p class="ql-block">好消息！快爬到桿子上去。
</p><p class="ql-block">
壞消息！小老鼠：媽呀，我們被雷劈了！</p> <p class="ql-block">好消息！小白兔：嘿嘿，大熊逃跑了。</p> <p class="ql-block">壞消息！小老鼠終于忍不住了，對小兔子一陣抱怨。</p> <p class="ql-block">壞消息！說得小兔子嘩啦啦，淚如雨下！</p> <p class="ql-block"> 小老鼠看到小兔子這么傷心，經(jīng)過反思，他用“好消息”的方式主動向小兔子示好，兩個好朋友和好于初。</p> 寫在最后 <p class="ql-block"> 和孩子一起閱讀時，老師或者家長要先懂得書的內(nèi)容。
</p><p class="ql-block"> 首先，可以引導孩子理解單個情節(jié)。以孩子表達為主，適當引導。比如小老鼠鉆出洞卻開始下雨那一頁，我們可以問:“發(fā)生了什么事情讓小老鼠覺得這是個壞消息呢?”引導孩子組織語言，描述畫面，從而理解故事。
</p><p class="ql-block"> 然后，引導孩子思考整個故事的完整性。將單個的情節(jié)串聯(lián)，形成一個有始有末的故事，體會這對好朋友面對問題時的態(tài)度以及發(fā)生的轉(zhuǎn)變。一開始總是積極樂觀地解決問題、安慰朋友的小兔子在經(jīng)歷了一系列困難后變得悲傷難過;而任性消極、總是被照顧的小老鼠卻開始學會安慰伙伴。這樣的變化與成長正是小朋友生活中會遇到的情況與心理，因此這是一本真正適合 孩子的書。</p><p class="ql-block"> 反復閱讀之后，您和孩子就會發(fā)現(xiàn)，這個故事充滿了意外、活力與想象。不僅反映了如何與人相處、如何面對問題，更潛移默化地教導小朋友如何以積極樂觀的態(tài)度去面對這個變化中的世界。</p>