文/望玥 <p class="ql-block">詩言志，歌永言。</p><p class="ql-block">我們的先賢觀物取象,將其充盈的情感，涵泳于辭章之中?；蚴侨松母锌蚴琴H謫的悲涼，或是賞月的欣喜，或是漫步的悠閑。</p><p class="ql-block">人生海海，山山而川。</p><p class="ql-block">雖然時(shí)光的輪轉(zhuǎn)未曾停歇，但當(dāng)你踏上萬里河山，嘗盡悲歡離合，每逢觸景遇事，總有一句融入骨血的詩句，貼切應(yīng)景地涌上心頭，為你精心保存那段際遇。</p> <p class="ql-block">在9月7日下午初中部語文組689研討課上，練立平老師便是從“煉字用典”入手，引領(lǐng)我校數(shù)理學(xué)院初一數(shù)學(xué)班的同學(xué)們?nèi)ソ饽且环莘菰缫鸦胱掷镄虚g的深情，探討詩詞的賞析。也給聽課的老師們，帶來了一場精神的盛宴。</p> <p class="ql-block">解讀《靜夜思》時(shí)，仿佛讓人懷想起那個(gè)染著霜的月夜，李太白無眠的傍晚。</p><p class="ql-block">解讀《泊秦淮》時(shí)，仿若穿過時(shí)光的迷霧，遙望記憶深處的那片寒水白沙，曾經(jīng)鮮衣怒馬的少年，懷抱一份沉重的家國之憂。</p> <p class="ql-block">解讀《夜雨寄北》，在練老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們仿若透過時(shí)光的眼，依稀看見那紅燭的影，在巴山夜雨中搖曳。那剪下的哪里是燭芯，寸寸是深埋在心底的相思。</p><p class="ql-block">《秋詞》中那排云而上的鶴，是劉禹錫不朽的壯志和執(zhí)著，是骨血中的那份桀驁。</p> <p class="ql-block">“情不知所起，一往而深?！痹姼杷鶢I造出的境，不僅是彼岸的關(guān)懷和寄托，也是詩人精神世界的投射。</p><p class="ql-block">凡此種種，皆是由淺而深引導(dǎo)而得。確實(shí)，我們要相信我們的學(xué)生，他們善感的心，正是開啟古詩苑的鑰匙。</p><p class="ql-block">古詩詞于中學(xué)生，并非充斥著冰冷的背誦默寫，練立平老師正是秉承689課堂分層規(guī)劃的理念，沿著初探、深究、拓展的脈絡(luò)，巧設(shè)不同層級的問題，將課堂還給了學(xué)生。而老師，成為了照亮前路的燈。</p> <p class="ql-block">在語文組內(nèi)研討會上，練老師針對這堂689研討課的框架，做了詳細(xì)的闡述。初中部語文組的老師們進(jìn)行了深入的討論。</p> <p class="ql-block">初三年級長楊艷紅老師，提出將“知人論世”與用詞用典相結(jié)合，更好地幫助學(xué)生把握詩人的思想情感，為老師們打開了思路。</p> <p class="ql-block">感謝初中部同仁對語文組工作的支持！感謝黃校蒞臨指導(dǎo)！感謝擁有一顆求知之心的學(xué)生們，讓作為老師的我們有了精神的歸屬??</p> <p class="ql-block">?初中部語文組老師風(fēng)采篇?：</p><p class="ql-block">練立平，男，湖南益陽人，現(xiàn)居深圳。資深中學(xué)語文教師，深圳市教師朗讀比賽一等獎(jiǎng)獲得者，羅湖區(qū)城市閱讀代言人。多次獲得省市級論文，授課比賽一、二等獎(jiǎng)。廣東省僑界作家聯(lián)合會會員，深圳市作家協(xié)會會員，福田區(qū)作家協(xié)會會員。有數(shù)十篇詩文發(fā)表在《中國文化報(bào)》《南方日報(bào)》《深圳特區(qū)報(bào)》《深圳晚報(bào)》《華夏》《寫作》《僑星》《寶安文學(xué)》《蓮花山》等報(bào)刊及《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》《讀特》《讀創(chuàng)》等新媒體。</p> <p class="ql-block">出品:</p><p class="ql-block">深圳市耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部語文組</p>