<p class="ql-block"> 如果三月播種，九月將有收獲，焦慮的人啊，請你不要守著四月的土地哭泣。土地已經(jīng)平整，種子已經(jīng)發(fā)芽，剩下的事情就交給時間來完成。</p><p class="ql-block"> ——熊培云</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 汪曉英老師，大學(xué)本科，2000年7月參加工作， 從教二十多年一直擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和班主任工作，是一位深受家長學(xué)生歡迎的老師，多次被評為優(yōu)秀老師。</p><p class="ql-block"> 初識汪曉英老師，從聲音開始，溫柔的嗓音給人一種平易近人的感覺，再接觸就能感受到她是用愛守護(hù)教育事業(yè)，用溫柔的堅持靜待花開的過程。</p> <p class="ql-block">她是這樣的數(shù)學(xué)老師</p><p class="ql-block">一：愛崗敬業(yè)、忠于職守</p><p class="ql-block"> 愛崗敬業(yè)的她在自己的腳還沒完全康復(fù)立馬就回到了教學(xué)的一線，擔(dān)任了三年級的數(shù)學(xué)老師兼班主任。為了讓學(xué)生更好的理解教材吃透教材，備課時她不會僅著眼于固定的一個點上，而要深化到一個學(xué)段，會參照各種教學(xué)用書根據(jù)每個學(xué)段的要求甄別總結(jié)之后，形成一個屬于自己的框架和體系。</p><p class="ql-block"> 因為一個班級的學(xué)生水平是參差不齊的，她會根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合對每個學(xué)生性格的了解，提出不同的教學(xué)要求讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 在課堂上構(gòu)建各種生動有趣的情境，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的價值和意義，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，探索數(shù)學(xué)知識存在的奧秘。</p> <p class="ql-block">二、她是這樣當(dāng)班主任的</p><p class="ql-block"> 有學(xué)生曾這樣評價過她：“汪老師上課要求可高了，但是下課可好了，有什么事同學(xué)們都可以跟她說”。她的要求和習(xí)慣孩子們都很清楚，一開始就要做到“嚴(yán)”，學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的事從不容商量，該做到的就一定要做到，如果有困難，可以分次進(jìn)行，但是必須得完成，這是她的要求和底線。課下則是學(xué)生們的好朋友，他們?nèi)缬惺裁磫栴}，只要在她能力范圍內(nèi)，她都會想辦法幫他們解決。其實，有時候孩子們就是喜歡得到這份關(guān)注和關(guān)心，無關(guān)他們的能力。</p> <p class="ql-block"> 二十年的教學(xué)生涯，汪老師始終堅信，初心易得，始終難求。陪伴不在于驚天動地，陪伴就在于天長地久，細(xì)水長流。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；汪老師的可愛，則在于總是默默地?zé)釔壑约旱墓ぷ鳌?lt;/p>