<p class="ql-block"> 兩天的家長訓(xùn)練營結(jié)束了，但頭腦中似在放電影似的，一幕幕從眼前劃過，更似滾滾東逝水中的船只一個個疾速而過。船上的人們或歡欣鼓舞，或面露微笑，或眉頭緊蹙沉默不語，或忽而點(diǎn)頭似有所悟，而于我則是醍醐灌頂、鳳凰涅磐的觸動。</p><p class="ql-block"><b>震撼</b></p><p class="ql-block"> 一到會場，真是座無虛席！帶著近乎相同的目的從天南地北的家長齊聚合肥，除了主力軍是70后，還有60、90后的家長或準(zhǔn)家長。有的家長是來復(fù)訓(xùn)的，約占三分之一，我所在的第一家庭有一個學(xué)員是第三次復(fù)訓(xùn)，我已很驚訝。后來一打聽竟還有復(fù)訓(xùn)11次，更有匪夷所思的38次!是怎樣的培訓(xùn)會能有如此魅力和魔力？這著實(shí)把我給震倒了!</p><p class="ql-block"> 董進(jìn)宇博士的氣場真強(qiáng)大，聲如洪鐘，抑揚(yáng)頓挫。他博覽群書，文理兼通，思路清晰，加之豐富的人生閱歷，在講授中若要案例信手拈來、更娓娓道來，把晦澀難懂的教育學(xué)、心理學(xué)等理論舉重若輕，講解得通俗易懂。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)內(nèi)容也深深地震撼了我。于我有的真是有顛覆世界觀之感，如：家長對孩子愛嘮叨，但成績就是提不上去，甚至越嘮叨越差，這時家長該怎么辦？答案是“閉嘴”，而且時間甚至幾年；對打游戲上癮的孩子怎么辦？答案是“放一放，繼續(xù)等待，曉之以理，動之以情，一年不行就二年，10年也要等”……</p><p class="ql-block"> 這種思想、觀點(diǎn)或方法太顛覆了!雖不一定是最好的，但最好的又是什么呢。最起碼這方法改變了傳統(tǒng)思維，且在實(shí)踐中有奇效!</p><p class="ql-block"><b>沉重</b></p><p class="ql-block"> 教育孩子的方法從優(yōu)到差是感情、行為、說教、打罵，而我恰恰采取的是后兩種。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時，先是劈頭蓋臉、由輕到重的說教，越說越氣，進(jìn)而升級為打罵，且越罵越來氣，越罵越難聽，越罵越惡毒；罵不解恨時就動手打。</p><p class="ql-block"> 說到這，我想不少家長有這樣的傳統(tǒng)觀念：父母打孩子，天經(jīng)地義，打是親罵是愛。這是多么荒唐腐朽的觀念!</p><p class="ql-block"> 我何嘗不是這樣呢？且為自己設(shè)定一個度：只要別打頭，打打手、打打屁股是沒關(guān)系的，可打過孩子的家長現(xiàn)在好好想想是不是越打越重，越打越不管位置，越打越頻繁，越打越把當(dāng)初的度給忘記了？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)?shù)诙焐衔鐚Υ蛄R行為的反思分享時，想到一幕幕曾經(jīng)對孩子惡毒的語言、殘暴的體罰，我的軟肋徹底被擊中了，就好像一下子被照妖鏡照射，原形竟是如此的猙獰可怕!我淚如泉涌，泣不成聲，只好先到洗手間回避一下。</p><p class="ql-block"> 后來上臺的幾位家長的分享，我也是全程的淚奔。好在昏暗的環(huán)境掩飾了我的尷尬，也感謝昏暗的環(huán)境讓我悔恨的淚水恣意流淌。</p><p class="ql-block"> 我可不是有淚輕彈的男人，想當(dāng)年播放《媽媽再愛我一次》，旁邊的旁人哭成淚人似的時候，我可是滴淚未出!不是我的冷血，可能是當(dāng)年閱歷太淺或習(xí)慣性地討厭臺灣式的敘事方式。</p><p class="ql-block"> 而今天想到我至親至愛的孩子，在成績不好最需要我寬闊胸膛依靠的時候，我卻狠心地把他推了出去，還踹上一腳，世上有我這樣的父親嗎？</p><p class="ql-block"><b>如釋重負(fù)</b></p><p class="ql-block"> 所謂迷途知返，亡羊補(bǔ)牢未為晚矣！在親子關(guān)系最危險的時候，慶幸的是我遇到了博瑞智、遇到了董博士。他們讓我醍醐灌頂，我深刻地認(rèn)識到我以前的教育是多么的有問題!我在反思會上深刻地剖析了自己，誠摯地做了檢討。雖是面對家長，但心是敞向孩子的。我也作了實(shí)質(zhì)性的反思，兌現(xiàn)了我在家長訓(xùn)練營上的承諾。</p><p class="ql-block"> 家訓(xùn)營結(jié)束的當(dāng)晚，我將車開到一個僻靜、黑暗的地方，關(guān)閉車內(nèi)的任何亮光，拿出手機(jī)，把我對孩子的道歉、懺悔錄了下來，而且我也決定這段錄音永久保存，作為“傳家寶”代代相傳，希望我的后世子孫對家庭教育不再有簡單粗暴的方式。</p><p class="ql-block"> 神奇的是當(dāng)我做完這一切的時候，我好輕松!多日的陰霾一掃而去!</p><p class="ql-block"> 我對孩子的成績有了正確的認(rèn)識：怕什么，人生沒有起跑線，隨時起跑都不晚。初中不行有高中，高中不行還有大學(xué)，即便什么都不行，只要有人生就有一切!他能成為雄鷹更好，不行能成為的話，雄雞也不錯，那可是中國地圖哦!</p><p class="ql-block"> 有了這樣的認(rèn)識，今后我將如何教育孩子的線條就很清晰了。</p><p class="ql-block"> 一是家庭要和諧。家應(yīng)是溫馨寧靜的隨時可停泊的港灣，夫妻關(guān)系的好壞將決定港灣的溫馨度，所以為父為母的不可爭吵不休或動輒動手，也不必將工作的壓力向孩子訴說。</p><p class="ql-block"> 二是少說教、絕打罵，必要時閉嘴。改變他人先改變自己，用不求回報的真愛、用不求被愛的施愛對待家人和孩子。</p><p class="ql-block"> 三是要學(xué)會和孩子交流。要打開“一扇由內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門”，即心門需要真誠交流。比如：可采取古老但有效的書信方式，每周至少有一個晚上一家三口圍坐在桌邊共同閱讀，可即興討論，這既培養(yǎng)了閱讀的興趣，也抑制了網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，更增加了家庭的和諧。</p><p class="ql-block"> 說實(shí)話，我本來對博瑞智有很大的抵觸，心想它只不過把一些空洞的教育學(xué)、心理學(xué)的東西堆砌一下授之于家長，真有現(xiàn)實(shí)的可操作性？再說我也是一個有幾十年教齡的老教師了，對家庭教育還會不懂？另外之前我也是個頑固的遺傳論、運(yùn)氣論者，認(rèn)為孩子成績的好壞主要取決于家長的遺傳或運(yùn)氣的好壞。兩天的學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，大錯特錯！在此要感謝兩個人，一是我的一位學(xué)生家長，感謝她的引領(lǐng)；二是顧問老師馮娟，感動于她的執(zhí)著！</p><p class="ql-block"> 同時我在想：面對家庭教育，我一個原本感覺良好的教育工作者都有如此多的困惑、誤區(qū)、錯誤，更何況其它行業(yè)的家長呢？所以董博士引領(lǐng)的博瑞智家庭教育太有存在的必要了，他將善變多少家庭??！我更在想：若博瑞智能把視角更多地面對老師這樣的教育工作者，該多有意義?。?lt;/p><p class="ql-block"> 因?yàn)楹芏嗬蠋煂Υぷ魇蔷礃I(yè)的，對待學(xué)生是全心的，對待學(xué)生提問的書本難題能快速解決的，但對待學(xué)困生、拖拉作業(yè)的、無禮頂撞等的學(xué)生真的是無甚良策，甚至還經(jīng)常犯些嚴(yán)重挫傷孩子心理而自己不覺得的事，以及生毆師兩敗俱傷的惡劣事件。如果老師們都接受了博瑞智這樣的教育理念將對多少學(xué)生、多少家庭有利??！</p><p class="ql-block"> 我還在想：如若教育主管部門意識到這個問題的嚴(yán)重性、必要性，能將每年教師的繼續(xù)教育安排為一期或多期的家庭教育，且是博瑞智的，那該有多好啊!</p><p class="ql-block"> 性之所至，突然“詩”性大發(fā)，那就附庸風(fēng)雅、賦詩一首，聊表對博瑞智的誠摯謝意，并祝越辦越強(qiáng)，越辦越好，造福千萬家：</p><p class="ql-block">博通今古冠華夏，睿智超群要數(shù)他，</p><p class="ql-block">志在救贖千萬家，強(qiáng)我中華當(dāng)謝她。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 陳國超 文</p>