<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課程改革，提升教師的教材研究能力和課堂教學(xué)實(shí)施水平，各縣區(qū)小數(shù)團(tuán)隊(duì)在于江美科長的帶領(lǐng)下趁著暑期時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行了整理，在開學(xué)初就呈現(xiàn)出了一場知識(shí)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)同樣得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，安排本年級(jí)組的老師進(jìn)行了集中觀看與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，李金剛老師對(duì)二年級(jí)全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了簡單的梳理與講解。幫助我們對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行整體把握。</p> <p class="ql-block"> 第一單元由沂南團(tuán)隊(duì)的李洋老師進(jìn)行了教材的解讀。本單元要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種活動(dòng)體驗(yàn)，感知1厘米和1米，建立長度表象。</p> <p class="ql-block"> 第二單元是惠鵬飛老師進(jìn)行了解讀。這一單元是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，是學(xué)生在口算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)筆算，要充分讓學(xué)生通過口算感悟筆算的算理算法，規(guī)范豎式的寫法。在解決問題方面，學(xué)習(xí)通過畫圖分析數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷策略形成的過程，培養(yǎng)分析問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 蘭陵的付成敏老師帶領(lǐng)我們解讀《角的初步認(rèn)識(shí)》。圖形的學(xué)習(xí)，需要以充分的感性知識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體進(jìn)行抽象概括。因此本單元的學(xué)習(xí)要結(jié)合生活實(shí)例，實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行展開。</p> <p class="ql-block"> 《表內(nèi)乘法（一）》由蘭陵團(tuán)隊(duì)李玉穎老師進(jìn)行解讀。本單元是學(xué)生首次接觸乘法，乘法意義的教學(xué)要落到實(shí)處，結(jié)合具體的情境對(duì)乘法的意義進(jìn)行闡述，口訣的學(xué)習(xí)也是在理解每句口訣的意義的前提下進(jìn)行的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真聆聽記錄的我們?( ????? )? </p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓(xùn)，我們對(duì)教材有了深刻的體會(huì)和感悟，在有效教學(xué)的過程中，對(duì)教材的理解和深入挖掘是第一步，也是最重要的一步，因此，認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和本質(zhì)，才能用好教材，踐行課程標(biāo)準(zhǔn)。</p>