<p class="ql-block"> 隨著“雙減”政策的落地，我們一線教師也將面臨一場史無前例的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，如何讓語文教學(xué)更有利于學(xué)生的終生發(fā)展，這是擺在所有語文老師面前的新考卷。為此馬玉小學(xué)語文工作室于9月8日在崇文小學(xué)開展了關(guān)于“雙減”政策的學(xué)習(xí)交流活動暨課題組成員會議。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室的設(shè)立不僅充分利用了名師的優(yōu)質(zhì)資源輻射作用，還促進(jìn)了教學(xué)改革，推動了教學(xué)的均衡發(fā)展。工作室任重而道遠(yuǎn)，教研室王金主任對馬玉名師工作室提出新的要求:一、在工作室的推動下，促進(jìn)鳳陽縣小學(xué)語文教育的均衡發(fā)展，在“雙減”政策下，科學(xué)地進(jìn)行各學(xué)段創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置的研究，推廣教育教學(xué)成果，在全縣發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。二、希望工作室成員要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，在主持人的引導(dǎo)下，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。</p> <p class="ql-block"> 2021年馬玉名師工作的市級課題關(guān)于《“雙減”政策背景下小學(xué)語文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》已正式立項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人馬玉和張翠老師為課題組成員明確了課題的階段研究思路，要求工作室成員堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，整合校本資源進(jìn)行創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，并對課題組成員進(jìn)行了明確分工。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人馬玉老師讓各位工作室成員，結(jié)合“雙減”政策及所帶年級思考具體可以怎么設(shè)計(jì)創(chuàng)新作業(yè)，并結(jié)合自己上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際交流了自己關(guān)于“雙減”政策下創(chuàng)新作業(yè)的思考。學(xué)生作業(yè)量減下去，學(xué)生的綜合能力要提升，這不僅要非常重視課堂效率，還要布置符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)的作業(yè)，增加作業(yè)的趣味性、層次性和選擇性。</p> <p class="ql-block"> 教研室小學(xué)語文教研員張翠老師對創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)提出了具體思考方向:創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)置，首先要分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。其次城鄉(xiāng)作業(yè)的類型要有區(qū)別，課服作業(yè)、家庭作業(yè)、平時和假期作業(yè)要實(shí)行分層作業(yè)，個性化及彈性作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人馬玉老師總結(jié)了此次會議，要深入了解“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)過程中要勤學(xué)善思，以教促研，以研促思，以思促教。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們把作業(yè)設(shè)計(jì)放在“雙減”政策下思考的時候，我們就已經(jīng)面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。相信只要我們堅(jiān)持自己的教育初心，不斷提升自我的專業(yè)能力，就會利用好創(chuàng)新作業(yè)達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的初衷。</p> <p class="ql-block">編輯:梅開艷</p><p class="ql-block">審核:馬玉</p>