<h3> 作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)和有機組成部分，是學生獲取知識、鞏固知識，提高能力素質，形成良好的態(tài)度、情感、價值觀的重要途徑，還是教師檢驗課堂教學效果、改進課堂教學策略的主要手段，是教師調整后繼教學的基本依據。<br> </h3> <h3> 減輕學生過重的課業(yè)負擔，減少教師的無效勞動，這一直是我們長期以來所追求的一種理想境界。<br> 本學期我校試行“3+2”作業(yè)布置模式，精細化的作業(yè)設計為主體，向60分鐘高效完成作業(yè)任務看齊?！凹訌姳O(jiān)督指導，管理上給力”，“精準作業(yè)布置，效率上提質”“錘煉教師技能，專業(yè)上賦能”三個方面優(yōu)化作業(yè)管理、提升教育品質。</h3> <h3> 學校為確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)總量完成時間不超過60分鐘。</h3> <h3> 每個班級教室內制定了具有本班級特色的作業(yè)布置公示欄</h3> <h3>分層優(yōu)化作業(yè)設計<br> 學習接受的能力因人而異，為防止學困生“吃不了”、優(yōu)生“吃不飽”的現(xiàn)象，我校各科教師根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，設計科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，分層次合理布置書面作業(yè)。我們把作業(yè)設為ABC進行分層布置，并分類、分層評價。A屬于基礎篇，每個學生都要完成；B屬于能力篇，中等以上的同學完成；C屬于拓展篇，學有余力的同學完成。并由教導處負責督查，保證一至二年級沒有書面作業(yè)，三至六年級的所有書面作業(yè)在一小時以內。</h3> <h3> 從玩、做、讀、說等形式的作業(yè)中豐富學生學習的方式，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習學科知識的綜合能力，感受知識來源于生活又應用于生活。</h3>