<p class="ql-block"> 姜麗潔老師是青州市朱良學校小學部一名青年教師。自2019年9月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是姜老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。 </p> 激情滿懷、無私奉獻 <p class="ql-block"> 她熱愛自己的工作，早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固，那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。</p> 嚴愛相濟、教書育人 <p class="ql-block"> 班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。</p><p class="ql-block"> 班上有個學生成績很好，但是學生總是郁郁寡歡，悶悶不樂，經(jīng)過與學生及家長的交流，她發(fā)現(xiàn)這名學生因為多次轉(zhuǎn)學，頻繁與小伙伴分別導致不敢和其他同學交朋友，經(jīng)過她和家長與學生的多次溝通，學生終于敞開心扉與班上同學交上了朋友，露出了笑顏?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。班上有個學生學習習慣不好，導致成績比較差，經(jīng)過家訪，她發(fā)現(xiàn)是母親教育的缺失導致孩子沒有養(yǎng)成良好的習慣，而且缺乏母愛的關懷，于是她在課余生活中多關心，多幫助，讓孩子體會到來自老師的關愛，并督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，果然，這名學生的成績有了長足的進步。在關愛學困生的同時，她還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。 </p> 追求卓越、奮力翱翔 <p class="ql-block"> 常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是?她堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。 </p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！</p><p class="ql-block"> </p>