<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我出生于上世紀(jì)七十年代，那個(gè)時(shí)候的國(guó)民教育尚處在起步階段，農(nóng)村的師資力量相對(duì)比較落后。一般的小學(xué)校很少有科班出身的正式老師，大多數(shù)是在附近村莊，聘請(qǐng)一些上過(guò)學(xué)的人員來(lái)學(xué)校任教，并且對(duì)他們的自身?xiàng)l件沒(méi)有特別嚴(yán)格的要求。</p><p class="ql-block">我的老師是一名高中生，那個(gè)時(shí)代能讀高中已是不簡(jiǎn)單的事情。只是不知道什么原因，老師說(shuō)話的口齒不是很清晰。按理說(shuō)這樣的條件應(yīng)該是教學(xué)的大忌，但是，我的老師還是被選拔進(jìn)學(xué)校任教了，而且一教就是一輩子。</p><p class="ql-block">由于我的老師發(fā)音存在缺陷，很多調(diào)皮的男學(xué)生給他起了外號(hào)叫“嗚啦”。對(duì)于這個(gè)外號(hào)老師也是知道的，但絲毫不影響他教學(xué)的情緒。</p><p class="ql-block">我的老師接我們班的時(shí)候年齡在三十歲左右。一米七幾的個(gè)頭，人瘦瘦的，走起路來(lái)哈著腰。記憶中留給我最深刻的印象，是他走進(jìn)教室的情景。老師手里拿著一本語(yǔ)文課本，課本往往是打開(kāi)的，我想一定是翻到了當(dāng)天要講的課程。老師走上講臺(tái)，先是環(huán)顧一下他的學(xué)生們，瘦瘦的脖子一伸，咽下一口唾沫，說(shuō)：“同學(xué)們好”。在我的印象中，我的老師夏天總是穿一件的確涼白色襯衣，冬天則是藏藍(lán)色的衣褲，他很少換衣服，并且衣服都偏肥大，把他顯得更加單薄。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在想來(lái)，我的老師一定是一位文字愛(ài)好者。否則，他明知自己的發(fā)言不清晰，每次學(xué)新課程的時(shí)候，卻總是用不清晰的口音，聲情并茂地為我們朗讀新課文。他朗讀課文的時(shí)候神情非常投入，眼睛閃著亮亮的光。有時(shí)候我會(huì)抬頭看他一眼，見(jiàn)他表情極其豐富，微笑，沉重或者非常舒展的樣子；有時(shí)候會(huì)見(jiàn)他目光望向窗外，一副神采奕奕的樣子，像是進(jìn)入了一種忘我的境界。說(shuō)來(lái)也奇怪，老師的這種神情總會(huì)感染到我，讓我也身心投入地進(jìn)入到課文當(dāng)中，感受課文中的情景和人物。后來(lái)，因?yàn)樽约河辛烁嗟拈喿x經(jīng)歷，才明白老師的感覺(jué)，那是在享受在文字帶給他的愉悅。</p><p class="ql-block">我尤其喜歡上他的課。除了自己從小喜歡語(yǔ)文課以外，關(guān)鍵的是我的老師對(duì)我非常的好。</p><p class="ql-block">我的老師不僅僅對(duì)我好，而是非常明顯地偏愛(ài)我。由于老師的偏愛(ài)，我與一個(gè)成績(jī)很好的女同學(xué)，保持了整個(gè)初中時(shí)期的“對(duì)立”關(guān)系。時(shí)過(guò)多年，當(dāng)我和這位同學(xué)再次相見(jiàn)時(shí)，都非常感慨當(dāng)年的少不更事。曾記得有句話說(shuō)“所謂的對(duì)手，只不過(guò)是人生某個(gè)階段最親密的伙伴而已?！苯?jīng)過(guò)了那么多年，我們始終記掛初中時(shí)期的這份情結(jié)，可見(jiàn)我們倆是多么在乎彼此。</p><p class="ql-block">我的同學(xué)說(shuō)，其實(shí)我老師對(duì)她也很好，她之所以“仇視”我，是因?yàn)榱w慕嫉妒恨。而我何嘗不明白這種小女孩的心理，就像我清楚地知道自己在得到老師偏愛(ài)時(shí)的沾沾自喜一樣。</p><p class="ql-block">我同學(xué)說(shuō)，老師喜歡你不僅僅是因?yàn)槟懵斆骱脤W(xué)，最大的原因，是你在他的課堂上積極發(fā)言。</p><p class="ql-block">我又怎么能忘記呢？因?yàn)槔蠋煹钠珢?ài)，更激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文課的興趣，課堂上，我也成了最愛(ài)發(fā)言的那個(gè)學(xué)生。</p><p class="ql-block">初中的語(yǔ)文課，我們除了學(xué)習(xí)生字詞以外，便是學(xué)習(xí)對(duì)課文的賞析。我記得那時(shí)候每學(xué)習(xí)一篇新課文，老師都會(huì)要求我們給課文劃分段落，歸納段落大意，然后再總結(jié)出中心思想。這件事情對(duì)于我來(lái)說(shuō)是駕輕就熟，往往是老師的話音落下沒(méi)多久，我便舉起了驕傲的小手。我記得有一次，老師看著我有點(diǎn)惆悵地說(shuō)：“我們班上的發(fā)言全讓劉霞承包了”?，F(xiàn)在想來(lái)，老師的偏愛(ài)助長(zhǎng)了我的張揚(yáng)，而我的張揚(yáng)確實(shí)傷害了很多同學(xué)。</p><p class="ql-block">但也不可否認(rèn)，初中三年中，我的語(yǔ)文成績(jī)一直是獨(dú)占鰲頭的，尤其是我的作文成績(jī)。</p><p class="ql-block">那時(shí)候我們的作文課是每個(gè)周五的下午，整整三節(jié)課都是用來(lái)寫作文的。周五的下午，也成了我每周最盼望的時(shí)光。盼望周五寫作文，更盼望周五老師在講臺(tái)上點(diǎn)評(píng)我們的作文，因?yàn)椴还苡袔灼獌?yōu)秀作業(yè)，我都會(huì)是其中之一。有的時(shí)候，我老師還會(huì)用他不清晰的發(fā)音誦讀我的課文，并在黑板上寫下我作文中的好句子。</p><p class="ql-block">可是，不管我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀，最終逃不過(guò)其他科目的成績(jī)平平。我的“對(duì)手”金榜題名，而我初中畢業(yè)后只讀了一個(gè)師范。</p><p class="ql-block">初中畢業(yè)二十五年以后，我們這屆畢業(yè)生組織了一次同學(xué)聚會(huì)，作為當(dāng)年的班長(zhǎng)，我是發(fā)起人之一。聚會(huì)那天，我一早就站在酒店門口接待興高采烈的老師和同學(xué)們。</p><p class="ql-block">我的老師來(lái)得很晚，年近六十歲的他身體看上去和年輕的時(shí)候沒(méi)有大的差別，依舊就是瘦瘦的。他看到我的那一瞬間，清瘦的臉上竟然有一絲羞澀，我上前親昵地挽起他的胳膊進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。</p><p class="ql-block">吃飯的時(shí)候，我靠近了老師對(duì)他說(shuō)：“老師，在我所有的學(xué)生時(shí)代，您是對(duì)我最好的老師?！?lt;/p><p class="ql-block">老師聽(tīng)了我的話有些詫然：“你這么優(yōu)秀的學(xué)生，哪個(gè)老師都會(huì)喜歡的。只是老師我能力有限?！?lt;/p><p class="ql-block">“老師，您還記得上學(xué)時(shí)候我有什么特點(diǎn)嗎？”</p><p class="ql-block">“在我的課堂上，你是最愛(ài)發(fā)言的一個(gè)學(xué)生，是你的積極發(fā)言，讓我對(duì)教學(xué)有了自信，也更加熱愛(ài)這份工作?！?lt;/p><p class="ql-block">時(shí)至今日，我總會(huì)在不經(jīng)意間想起我的老師，因?yàn)樯婕暗搅死蠋煹娜秉c(diǎn)，我不想提及他老人家的姓名，但我在心里真切地明白一個(gè)道理，所謂的偏愛(ài)是相互的。在那段時(shí)光里，我和老師的積極互動(dòng)，其實(shí)是一種相互的鼓勵(lì)和成全。</p><p class="ql-block">在國(guó)家大好的政策下，我的老師最終轉(zhuǎn)正成為了一名正式在編老師。由于后來(lái)師資力量不斷地完善，我的老師成了一名后勤工作者，在新的工作崗位中，老師一如既往地踏實(shí)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)。工作的閑暇</p>