<h3>這是“《古魏秀峰》播撒真善美” 的源頭。一位耕耘三尺講臺(tái)數(shù)十年，數(shù)十年的粉沫和講釋，使數(shù)平方米的“責(zé)任田”收獲滿滿，這是門生的慶幸，家庭的慶幸，社會(huì)的慶幸。<br>人和人之間，總是那么一點(diǎn)點(diǎn)邂逅之緣，把握住啦，就會(huì)撇出驚奇的火花?！豆盼盒惴濉芬粫膯柺?，競引出如此美好的話題，得益于《山西日?qǐng)?bào)》的贊肯，可見其正能量的潛在內(nèi)含之魅力了 ！</h3> <h3>近日，由山西人民出版社出版的《古魏秀峰》出版座談會(huì)在芮城中學(xué)舉行。<br> 王秀峰1962年大學(xué)畢業(yè)后入職芮城中學(xué)，1998年意外辭世。在長達(dá)36年的教師生涯中，他默默耕耘，淡泊名利，不求回報(bào)，用一生的教育堅(jiān)守詮釋著師者本色。他愛本職工作，更愛自己的學(xué)生。在多年教學(xué)中，王秀峰用真摯的情一一撫慰一雙雙貧困學(xué)生求助的眼神，幫他們圓了大學(xué)夢；用樸素的愛一一讓一個(gè)個(gè)迷茫期的學(xué)子重燃希望，在人生道路上揚(yáng)帆起航。作為一名政治教師，王秀峰更是始終堅(jiān)持把思想政治教育作為立德樹人、化人成人的前提和基礎(chǔ)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。<br> 《古魏秀峰》輯錄了王秀峰老師1962年到1997年歷屆學(xué)子、同事、朋友和親人的回憶文章近百篇，作者有工人、農(nóng)民、軍人，也有學(xué)者教授和機(jī)關(guān)干部。書中以大量的事例、深情的筆墨回顧了老師當(dāng)年對(duì)他們無私的關(guān)愛和教誨，仿佛是通過時(shí)光隧道再一次向老師報(bào)到，感恩老師在他們心中埋下真善美的種子。<br> 芮城中學(xué)高21班學(xué)生呂轉(zhuǎn)樂在文章中寫道：“王秀峰老師的一生把文人的風(fēng)骨活成了一道靚麗的風(fēng)景，他在哪里，哪里就有了春風(fēng)春雨，他離去了，這風(fēng)景就化作了豐碑，永遠(yuǎn)立在人們的心田里?！贝猴L(fēng)走過，大地知道，盡管王秀峰已經(jīng)逝世23年，但他永遠(yuǎn)活在了學(xué)生們的心中。23年來，王秀峰的墓前，鮮花四季常開，來祭奠的學(xué)生更是在墓地前踩出了一條發(fā)亮的小路，他們時(shí)刻以心中的王老師為人生坐標(biāo)，在古魏大地上書寫著各自的人生之歌。<br><br> 周明飛 方平</h3> <h3>中共黨員 王秀峰老師 遺像</h3> <h3>座談會(huì)由芮城縣人大主任張應(yīng)征主持，并播放了【古魏秀峰】一書的發(fā)布視頻</h3> <h3>賀 :《古魏秀峰》的問世及座談會(huì):<br><br>無悔的人生，給人設(shè)計(jì)了效仿的模板。<br>質(zhì)樸的品行，是學(xué)生崇敬愛戴的師表。<br>愛心的播撒，為后人留下永恒的話題。<br>辛勤的付出，受益人書寫感恩的心語。<br><br>《論語》云 : <br>“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)……”<br> <br> 薛會(huì)朝 祝慶<br><br> 2021.9.5</h3> <h3>座談會(huì)莊重肅穆，大氣陽光</h3> <h3>我為《美篇》“學(xué)高為師，身正為范……”的點(diǎn)贊是 :<br><br>春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人，菁菁學(xué)子，感恩愛慈……<br><br> 薛會(huì)朝 贊</h3> <h3>王永康《美篇》“做一個(gè)純粹的人民教師”我的點(diǎn)贊是 :<br><br>這一活動(dòng)是芮城縣<br>學(xué)子感恩的首創(chuàng)，<br>尊師重教的先河，<br>立志篤學(xué)的發(fā)明，<br>能量豐盈的充電……<br> <br> 薛會(huì)朝 贊</h3> <h3>我的康杰中學(xué)老校友，黨校老師 王秀峰的康杰中學(xué)畢業(yè)證</h3> <h3>王老師 康杰中學(xué)；山西化工學(xué)院；山西黨校?；?lt;/h3> <h3>昔日的母校大門</h3> <h3>“大教室”一室多用 :開學(xué)典禮，大型會(huì)議，合班課堂，文藝晚會(huì)，飯庭</h3> <h3>康杰中學(xué)?；?lt;/h3> <h3>校歌詞譜</h3> <h3>學(xué)生胸前校徽</h3> <h3> 閱《從桃仁說起》之聯(lián)想<br><br> 薛會(huì)朝 文<br><br> 充滿激情與感恩的追憶，抒懷著山里娃自立人林之心語。把王秀峰老師的風(fēng)采表述得活靈活現(xiàn)，情真意切……。閱覽后，仿佛又看到可親可敬的他。王老師給我們“八五級(jí)”黨校學(xué)員講過一段時(shí)間《哲學(xué)》課程，對(duì)我們幾位“老三屆”學(xué)員的器重與偏愛的憐憫之情，仍記憶猶新。</h3> <h3> 八五級(jí)黨校學(xué)習(xí)兩年間，當(dāng)時(shí)的文化課由幾位芮中老師兼任，王秀峰老師是我們的政治教師之一。全班五十名學(xué)員，大齡者都當(dāng)爺爺了，數(shù)名“老三屆”學(xué)員中，除我們?nèi)耸强抵猩?，其它全是王老師教過的芮中學(xué)生，這樣以來，就拉近了我們與王老師的距離。凡事總是那樣的奇巧，這些天又知道王秀峰老師，是康杰中學(xué)二十幾班的學(xué)生，和我們還是老校友哩。怪不得當(dāng)年在黨校與我們師生關(guān)系的觸碰，總帶有異樣的眼神……，師者不語，學(xué)生受惠。加之，我還是老師的堂兄.王高峰老師的學(xué)生，對(duì)我個(gè)人的升格“款待"，也就果之有因了。<br> 王老師談笑風(fēng)生，和謁可親。走起路來輕盈快步，身板硬朗。和善從不失師表之尊態(tài)，溫柔卻富有長者之風(fēng)范。<br> 《從桃仁說起》的視頻寫到：因?qū)W生一小袋桃仁賣不了，換不成錢而交不了學(xué)費(fèi)，引起了王老師的熱心相助。原芮中距藥材公司往返也在二三里吧，小事見大，憫貧憐生之情，尤然提升了王老師長者的尊容，同樣也縮短了師生的間距。<br> </h3> <h3> 黨校與王老師的接觸，他多了幾十位生外生的粉絲，我們也多了一位善良而讓人尊敬的長者與師表。<br> 黨校的文化課對(duì)我們而言多數(shù)是吃燙飯，而政治課比較干巴，沒有數(shù)學(xué)課那定理、定義、方程、分解的演算樂趣；也沒有語文課論點(diǎn)、論據(jù)、章節(jié)，詞語出處的尋根覓源的引力。然而，在老師的導(dǎo)引下，我們明白了：哲學(xué)是一門蘊(yùn)含大智慧的學(xué)問，愈博學(xué)愈深遠(yuǎn)，越推理越及人。<br> 王老師講起課來，有他獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂藝朮，能緊緊地把學(xué)生們的心勾起來，因高潮而高潮，隨因果而因果。實(shí)踐上升為理論，理論反作用實(shí)踐。如講到“矛盾”：“矛盾無處不在”；“主要矛盾與次要矛盾”；“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性”；“矛盾的正反兩個(gè)方面”等等，當(dāng)你真的入了門，這和語文課的環(huán)環(huán)緊扣的鏈條關(guān)系，與數(shù)學(xué)課的解題演練的成就感一樣，同樣是一種享受。</h3> <h3> 每次上課前，王秀峰老師總是早早地在教室外等候，與同學(xué)們談天論地，說東道西。上課了，隨學(xué)員一道走進(jìn)教室，那和諧氣氛，沒得說。開講后，時(shí)而手勢導(dǎo)人；時(shí)而板書提神；有時(shí)眼睛瞪得鼓鼓的，甚至伸腰或擺頭。語重心長，神采飛揚(yáng)，姿體有語言，眼晴會(huì)說話。用他的教學(xué)方法和敬業(yè)態(tài)度，踐行著，演繹著，詮釋著，升華著“傳道受業(yè)”的真諦，展示著無怨無悔的師者風(fēng)范，耕耘著育桃培李多出人才的目標(biāo)！</h3> <h3> 王老師給了我一本他早已熔化，當(dāng)時(shí)我卻視為珍寶的書一一《政治理論常識(shí)自學(xué)輔導(dǎo)》，書封面的“王秀峰”三字，蒼“秀”灑脫，如松懸“峰”。</h3> <h3>這是王老師在黨校給我書，見書如見人，珍藏到永遠(yuǎn)</h3> <h3> 王老師的堂兄，王高峰老師是我讀五年級(jí)時(shí)調(diào)來三坑完小任教的。后來才知道，王高峰老師是當(dāng)時(shí)我縣最早的最高“學(xué)府”――東關(guān)完小的校長，因極左思潮猖獗，小人作祟，被撤職來三坑的。</h3> <h3> 連續(xù)二三年全縣升學(xué)率第一的三坑完小李自勉校長，年輕好勝，見到德高望重.又年長于他的王高峰老師，忙了手腳。面對(duì)這位大校長，怎么好意思分配他任課呢。于是找到王老師說: 您不代課了，給咱管后勤，各村食堂答應(yīng)的：每月給每個(gè)學(xué)生的21斤面粉，冬季每位學(xué)生補(bǔ)95斤蘿卜，35斤蔓菁的事，摧一下落實(shí)到位。于是，王高峰老師翻溝過澗，不辭辛苦，跑遍各村，逐一督促核實(shí)，很快就辦完了相關(guān)事宜。那年因饑餓吃淀粉，患浮腫病的學(xué)校師生太多了，而三坑完小的師生沒吃過淀粉，全校師生安全無恙。<br> 前些年，李自勉校長對(duì)我說：“那時(shí)，有人整王高峰校長，東關(guān)成績才下來了。一個(gè)大校長鄉(xiāng)下的學(xué)校沒人敢接收，也難住了當(dāng)時(shí)的教研室(相當(dāng)現(xiàn)在教育局)。因?yàn)樵蹅內(nèi)訋啄晟龑W(xué)率拿第一，教研室才分配他到三坑完小，怪美，給我調(diào)來一位可以請(qǐng)教的老把式”。后來，王老師非要代課，才成為我班的語文老師。<br> 王高峰老師無論毛筆楷書，還是課堂板書，總是認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃地寫，字正如人，人正如字。他那威而含情，慢條斯理，孜孜不卷，博文多識(shí)的氣度和執(zhí)教理念，使我終生收益。<br> 我參加工作后，一次在街上遇見到王高峰老師，他拉住我的手鼓勵(lì)我，為我鼓勁打氣。<br><br></h3> <h3>天恩浩蕩，賜師兩王。華蕚聯(lián)芳，述懷紙上：<br><br>老師二王，品行善良。居仁蹈和，懿德高尚。<br><br>施教細(xì)微，解惑迷津。言身并重，啟迪師門。<br><br>嚴(yán)謹(jǐn)自律，始終如一。恪盡職守，風(fēng)采麗人。<br><br>少遇師長，身正字方。哲學(xué)老師，憫生心腸。<br><br>與我交往，時(shí)短情長。品行玉潔，似圭如璋。<br><br>執(zhí)著敬崗，三尺講堂。睿敏智商，華萼馥芳。<br></h3> <h3> 近些年，因工作接緣，又與王秀峰老師之子王化民相識(shí)，甚為親昵?？芍^：<br>結(jié)識(shí)多年，無話不談。心無忌憚，情深綿綿。<br><br>贊王秀峰老師父子：<br>家教嚴(yán)謹(jǐn)，過庭有訓(xùn)。<br>是父是子，仁賢德門。<br><br><br><br></h3> <h3> 好人，永遠(yuǎn)活在人們的心中，人雖逝去，德范永存 ！<br><br> 庚子 臘月 柔兆.攝提日</h3> <h3>習(xí)主席說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?lt;/h3> <h3>一本本備課手冊(cè)，一摞摞學(xué)習(xí)筆記，飽含著老師的心血和汗水。見證了能者為師，學(xué)高為師的功底。詮釋了老師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)子負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。</h3> <h3>各種工具書，新舊各異，放置有序，這是老師的學(xué)識(shí)源頭，老師的登高梯階。</h3> <h3>點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，彰顯了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的無限忠誠。</h3> <h3>從小學(xué)到大學(xué)，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，學(xué)功了得！</h3> <h3>座談會(huì)花絮影照</h3> <h3>芮中曹逸文副校長，聽著發(fā)言，思謀著芮中的未來</h3> <h3>哪里有人發(fā)言，那里就是參會(huì)者眼神的聚交點(diǎn)，那專注，凝聚的神態(tài)還沒有準(zhǔn)確的詞予以表達(dá)，目賭照片，令人折服 。</h3> <h3>芮中四樓前合影</h3> <h3>去年疫情解封，我乘車赴晉北五日游，仰觀雁門關(guān)后，寫了一篇短文，供分享，聯(lián)想……</h3> <h3> 淡談生命<br><br>朋友：你知道“生命”是什么嗎？<br> 學(xué)朮界的專家認(rèn)為：生命的內(nèi)涵是指，在宇宙發(fā)展變化過程中，自然出現(xiàn)的存在一定的自我生產(chǎn)、繁衍、感覺、意識(shí)、意志、進(jìn)化、互動(dòng)等豐富可能的一種現(xiàn)象。這是學(xué)朮上的定義，對(duì)人的生命，本人還有自己的見解：<br>只要弄清了“死亡”，你對(duì)生命的定論自然就確立了。人的死亡分三次，但每個(gè)人“三次死亡”的時(shí)間間隔各不相同。<br>第一次死亡叫仃止呼吸，活著要有一口氣，氣沒了.證明你與大自然分手了。<br>第二次死亡是軀殼，即身體的回收。一般人第一次“死亡”后很快，不到七天就舉行葬禮，大自然就著手對(duì)軀殼進(jìn)行回收。<br>而第三次死亡，即口碑或歷史記載?；钪娜藷o記憶，見物不生情沒反應(yīng)，史料無記載，即第三次徹底歿了。<br> 特殊人群的軀殼確永久保存，如.極地的罹難者，永久地凍了起來，這是其一。其二是偉人的遺體被人為地保存著。見之軀殼，為事業(yè)奮斗的經(jīng)歷總讓人侃侃而談，第二顏值還活著，活在后人的心中。條件各異，能力不同，功績大小，則“生命”的長短，品位，價(jià)值不盡相同。<br> 雁門關(guān)的游覽，歷史上的英雄人物又一次復(fù)活在游客的心中，壯觀場面，烽火歲月，毅然浮現(xiàn)在人們的記意里，口傳中……。他(她)們的生命活得有質(zhì)量，上擋次……<br> 為國家獨(dú)立，為民族解放，為土地革命和社會(huì)主義建設(shè)而犧牲，而奉獻(xiàn)的人們一樣如此。<br>朋友，知道什么叫“生命”了吧！</h3> <h3>2025年12月18月（乙巳十月三十），冬之不冷，艷陽高懸。我有幸拜謁黨校兼職哲學(xué)老師王秀先生之幽宅?，與其堂兄我的完小語文老師王高峰先生之墓塚。二位師長，圭璋著望，華萼聯(lián)芳，是我人生征途的點(diǎn)燈人之一……<br>慕而拜之，虔誠三躬，切心祈許，安祥寢之，拍照錄像，以表奠念之深情。</h3> <h3>贊王氏“峰”字輩<br><br>群峰競秀<br><br>華萼聯(lián)芳</h3> <h3> 《論語》的編篆者主要是仲弓、子游、子夏、子貢，弟子們恐尊師孔子的師道失傳，又伙同再生弟子集體完成的。所以說《論語》是孔門弟子集體的智慧結(jié)晶。<br> 這次座談會(huì)，似乎與孔門弟子的行為有相似之處，能達(dá)到哪一步，及家？及校？及社會(huì)？將拭目以待。</h3> <h3>老校友，老學(xué)長，我的邂逅但又特別疼愛農(nóng)家子弟的好老師，王秀峰先生的人生，又一次證實(shí) :<br>△ 世上好人多<br>△ 一個(gè)窮家的孩子的翻身一一是文化的翻身！學(xué)習(xí)是窮人子弟擠身社會(huì)，效忠國家的唯一出路與途徑 ！</h3> <h3>逝者長已矣，生者常戚戚。<br>緊鑼密鼓地制作出來，僅以此獻(xiàn)給教師節(jié)，獻(xiàn)給尊敬的老師。</h3> <h3>因此美篇制作時(shí)長，部分傳過來的照片拍照過期無法顯現(xiàn)，謹(jǐn)表遺憾</h3>